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971.
[目的/意义] 从可视化表征、可视化机制、可视化资源组织3方面揭示国内可视化搜索引擎研究进展。[方法/过程] 文章用内容分析法归纳了185篇文献内容,从可视化表征、可视化机制、可视化资源组织3方面阐述了国内可视化搜索引擎研究进展。[结果/结论] 可视化表征主要研究表征对象及形式、表征方法;可视化机制主要研究特征提取、数据分析、可视化映射和视图变换;可视化资源组织主要研究信息采集和数据预处理。 相似文献
972.
网络信息资源共享是对信息资源配置的合理调整,是对信息服务工作的优化,是提高资源利用率的有效途径。在网络环境下,用户的信息需求发生了很大的变化,他们希望通过网络以十分便捷的方式,获取广泛的、多样性的、个性化的信息服务。 相似文献
973.
评价是笔译教学中极其重要的环节,师生合作评价是为产出导向法设计的新评价形式。为了探索师生合作评价在笔译教学中的应用流程和促学效果,笔者进行了为时16周的反思性教学实践。多轮反思性教学实践结果表明,笔译教学评价焦点的确定流程既要遵循典型性、可教性、渐进性和系统性这4条原则,又要符合笔译活动的特征;课程促学目标的达成要依靠师生合作评价实施过程中师评、互评和自评的融合,以及学生的积极参与。 相似文献
974.
基于基因组方法的虚拟企业组织优化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在与一般的组织优化方法比较分析的基础上引入了基因组方法的思想,并给出了具体的实现方法和研究框架.继而初步形成了基于基因组方法的虚拟企业组织优化理论,并对其中的基因重组问题进行了重点研究,由此得出基因重组是实现虚拟企业组织优化有效途径的论断.最后指出:由于可以借助于生物学中的基因重组技术,通过持续地提高"基因"能力要素的竞争能力来实现虚拟企业的组织优化,因而能够较好地解决企业快速响应市场需求变化的问题. 相似文献
975.
合肥、深圳两地科技型创业者素质的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文采用问卷调查的方式,通过构建评价模型,运用序列研究和T检验两种研究方法,比较分析合肥和深圳的科技型创业者素质一级评价指标和相对重要的二级评价指标,从而获取了两地科技型创业者的深度信息。最后建议两地乃至其他市互相借鉴培育科技型创业者素质的方式,推动创业企业飞速发展。 相似文献
976.
977.
教学应尊重和欣赏学生的个别差异,实施差异教学这一创新的教学策略。通过让学生参与到更加符合自己学习的需要、优势以及偏好的学习活动中,从而促进学生在原有基础上得到最大限度的发展和个人成功的最大化。 相似文献
978.
教育惩戒有自己的边界和向度,教育者必须全方位认知教育惩戒,才能在实践中合理作为.精神向度是教育惩戒的重要认知视角,培育学生精神是教育惩戒的重要目的,现实教育惩戒的很多问题与其精神向度方面的关注不足有关系.从精神维度出发,教师在行使教育惩戒权时,需要从多方面关照学生的精神世界,既要让学生在惩戒中感受到温暖,也要用惩戒照亮... 相似文献
979.
陈要南史晓芳张驰 《佳木斯职业学院学报》2017,(8):129-130
随着当前社会离婚率的逐步上升,对于夫妻离婚后的财产分配方式也越来越受重视。在新出台的《婚姻法司法解释(三)》中虽然对婚后个人财产收益归属作出了相关规定,但是仍然不免有诸多法律适用上的问题亟待解决,本文将对此进行探析。 相似文献
980.
高职院校专业群建设是对传统专业建设范式的一种大变革,“整合”是专业群建设的核心理念和重要目标。对广东省高职院校已立项建设的70个财经商贸高水平专业群相关资料进行统计分析,描述了专业群的组群现状和外部特征,以1+X证书为嵌入视角实证分析了专业群组群逻辑,指出了“岗课证”未融通是现有逻辑产生缺陷的原因,提出“校企合作、工学结合”应作为专业组群的切入点重构课程体系和教学体系;在整合层次上,专业群需由名义形式整合、内部资源整合向产教深度整合升级,从而打造科学合理的高水平专业群,提高职业教育人才培养的适应性。 相似文献