关于培养专家型中小学骨干教师的模式探讨     

林云鹏  蔡钾锂 《教学与管理》2001,(4)

全面推进中小学教师在职培训工作 ,提高教师整体素质 ,改进他们的教学水平是当前实施素质教育 ,有效促进学生发展的必然要求。其中 ,骨干教师是教师队伍的中坚力量 ,其数量和质量不仅体现教师的总体水平 ,而且是提高教育质量的重要保证。因此 ,骨干教师的培训具有战略意义 ,抓住骨干教师的培训就抓住了教师队伍建设的关键。据了解 ,目前在全国中小学的高级教师中年龄 4 5岁以下的只占 9% ;特级教师中 4 5岁以下的比例仅为 2 6 %。今年约有 31%的中学高级教师、80 %的中小学特级教师将达到退休年龄 ,培养新一代骨干教师队伍迫在眉睫。面对我…  相似文献   

专家型中小学骨干教师培养模式探讨     

林云鹏  蔡钾锂 《现代中小学教育》2001,(7):56-58

全面推进中小学教师在职培训工作，提高教师整体素质，改进他们的教学水平是当前实施素质教育，有效促进学生发展的必然要求。其中，骨干教师是教师队伍的中坚力量，其数量和质量不仅体现教师的总体水平，而且是提高教育质量的重要保证。因此，骨干教师的培训具有战略意义，抓住骨干教师的培训就抓住了教师队伍建设的关键。据了解，目前在全国中小学的高级教师中年龄45岁以下的只占9％；  相似文献   

魅力南粤精品职教——广东省职业教育改革创新发展纪实     

朱守锂 《广东教育学院学报》2013,(8)

大事记:改革创新,职业教育发展步履矫健 在我国进入全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新阶段,国家进一步加强了职业教育工作.我省的职业教育得到了大力的发展,迎来了繁花似锦的春天.广东职业教育近七年的发展历程,如同一曲华丽优美的乐章,弹奏了广东教育的铿锵之音,又如一幅气势磅礴的画卷,在广东教育发展史上写下了浓墨重彩的一笔. 2006-2007年:先行先试,确立"三步走"长远发展战略 2006年:全省职业技术教育工作会议后,确立了职业教育"三步走"发展战略.当年职业教育在校生168.2万人,至2012年在校生已达309.2万人,增长83.83％,建成了全国最大规模的职业教育体系.  相似文献   

以客户为中心的图书策划   总被引：1，自引：0，他引：1  

廖民锂 《出版参考》2004,(33):27

网络经济时代,客户越来越占据着主动地位,对图书拥有更多的选择权,关系着出版社的发展存亡.出版社的关注点已经由产品转向客户(包括批发商、经销商和读者),以客户为中心的图书策划理念应运而生.  相似文献   

万人中职学校是怎样炼成的     

魏家坚  朱守锂 《广东教育》2009,(8):7-9

在广州,有这么一所学校,多年来积极探索,坚持规模和质量齐发展。目前,该校在校生11000多人．是省属最大的中等职业技术学校,2005至2008年连续四年招生人数名列广东省中职学校第一;2006至2007年连续两年该校获广东省中等职业技术学校教育竞争力第二名,2008年第一名。她,就是广东省轻工（高级）职业技术学校。  相似文献   

山花烂漫 中山职业技术教育改革发展面面观     

陈昭庆  朱守锂 《广东教育》2009,(6):4-23

引言 这是一个中等发达的城市：全市市域面积1860平方公里,辖24个镇区,户籍人口142．26万．外来人口143．5万,2008年全市生产总值1409亿元。  相似文献   

凝聚·新活解读中山市沙溪理工学校的办学追求     

朱守锂 《广东教育学院学报》2009,(11)

  相似文献   

关于培养专家型中小学骨干教师的模式探讨     

林云鹏  蔡钾锂 《教学与管理》2001,(2):26-27

全面推进中小学教师在职培训工作，提高教师整体素质．改进他们的教学水平是当前实施素质教育。有效促进学生发展的必然要求。其中。骨干教师是教师队伍的中坚力量，其数量和质量不仅体现教师的总体水平，而且是提高教育质量的重要保证。因此．骨干教师的培训具有战略意义。抓住骨干教师的培训就抓住了教师队伍建设的关键。据了解，目前在全国中小学的高级教师中年龄45岁以下的只占9％；特级教师中45岁以下的比例仅为2．6％。今年约有31％的中学高级教师、80％的中小学特级教师将达到退休年龄，培养新一代骨干教师队伍迫在眉睫。  相似文献   

拉萨河流域湿地脆弱性评价   总被引：3，自引：0，他引：3  

摆万奇  尚二萍  张镱锂 《资源科学》2012,34(9):1761-1768

引入生物完整性理论,在敏感性指标和人为干扰脆弱性指标基础上,增加了16个反映湿地植被、鸟类和鱼类状况的生物完整性指标。按照层次分析法构建指标体系,综合指数法计算湿地脆弱度,对拉萨河流域主要湿地的脆弱性进行多尺度评价。结果表明：①在村级、乡镇级和县级3个尺度上,拉鲁湿地、甲玛湿地、塘嘎郭湿地和茶巴朗湿地的脆弱度（R）分别为（3．6767,3．7337,1．9138,2．1757）、（2．7058,3．5844,2．8329,2．8461）和（3．5962、3．5923、2．9239、2．9371）。村级和县级尺度结果相近,与乡镇级尺度相差较大;②拉鲁湿地和甲玛湿地的脆弱性来源主要是放牧活动和气候因素,塘嘎郭湿地和茶巴朗湿地多由气候因素引起;③生物完整性是湿地脆弱性最直接的表现,通过湿地特有的生物群落状态直观地反映湿地的脆弱性,对改进湿地脆弱性评价方法、开展针对性的湿地保护和恢复工作具有重要作用。  相似文献   

技能大赛为我们插上成才的翅膀     

朱守锂 《广东教育》2009,(10):22-23

“培优辅差”是教师的一项常规工作,也是教师提高教学质量的一种有效途径。在多年的教育教学工作中,我看到同行们最常用的方法是“一帮一”,即“优生＋学困生”的辅导方式。但在近期,一个意外发现让我寻觅到了一种一举两得、事半功倍的途径——“后进生＋学困生”。  相似文献