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51.
中国高赖氨酸玉米育种终结 总被引:3,自引:0,他引:3
我国高赖氨酸玉米育种台于1973年,终止于1995年底,历经20多年,并取得了一定成效,但最终归于失败。该文对我国高赖氨酸玉米育种的历程做了详细叙述,同时对其经验教训予以总结,以便对以后的育种者有所衬托裨益,不注意种质基础改良,育种方法乏探索,对育种材料上存在的不良性状没有予以足够的重视是我国高赖氨酸玉米育种失败的主要原因。 相似文献
52.
张丽荣 《北京教育(高教版)》2010,(6):72-73
美育是以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨,通过培养人对美的发现、感知、欣赏、表现、创造的能力,使人形成美的理想、美的情操、美的品格、美的素养、美的习惯,最终收获美好的人生。 相似文献
53.
学生是学习的主体,而教师在课堂中就是学生主动学习的领路人。教师设计教学的每一步,关系到课堂教学的效率,学生能不能在课堂中有所收获,就要看教师怎么样去引导了。新课程 相似文献
54.
56.
浅谈我国高等职业院校教育教学管理体制的改革 总被引:2,自引:0,他引:2
我国高等职业技术教育发展迅速,但尚有不少不足之处亟待改进。其改进措施为建立灵活多变的专业设置和调整制度;建立因材施教的教学改革制度;建立突出定位的课程设置和技能培养制度。 相似文献
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58.
59.
分析了载热体加热系统循环管路存在的弊端,提出并论述了对其进行变频调速节能改造的方案。 相似文献
60.
张丽荣 《北京教育(高教版)》2021,(4):91-91
媒介素养是信息时代培育人才、培育合格公民需要的必备品格与关键能力。学校全体师生,在"尚美"文化的引领下,积极主动应对,应用现代信息技术的新型媒介赋能教育,助力师生成长。1.在发现美的教育实践中植入媒介素养教育,体悟生活美好居家学习期间,学校教师积极挖掘适用于教学的各种媒介,引导学生在学习中发现美和感受美。例如,四年级开展了"小诗集·大制作——感悟语文之美,出版之乐"活动,教师带着学生们"制作我的小诗集"。 相似文献