民族八省区本科专业结构变化研究：2005—2020年     

张征  丁铌媛  梁怀宇 《民族高等教育研究》2024,(1):84-92

以2005—2020年民族八省区本科专业结构为研究对象,采用象限分类法,分析其在专业招生、专业布点和专业设置三大维度的规模与科类结构变化。结果表明,广西、贵州两省区高校本科专业结构变化呈现大规模增长、小幅度调整的趋势;云南、宁夏两省区高校本科专业结构变化显示出中等规模增长、中等幅度调整的趋势;内蒙古、新疆两自治区高校本科专业结构变化展现出中等规模增长、小幅度调整的趋势;西藏、青海两省区高校本科专业结构变化表现为小规模增长、较大幅度调整的趋势。推进民族八省区高校本科专业结构调整,需要处理好专业发展规模与结构、专业调整的现实基础与未来目标、专业调整速度与质量等关系。  相似文献   

世界经济论坛发布报告——聚焦三个关键领域,助推“教育4.0”     

张征  谭显银 《上海教育》2022,(28):48-49

<正>在解释教育的经济收益方面,以数理推断能力和语言素养作为衡量学习者认知技能发展的指标,要比采用受教育年限这一指标的效果好三倍。2022年5月16日,世界经济论坛(World Economic Forum)发布了《推动“教育4.0”全球框架:投资未来学习,实现以人为中心的复苏》(Catalysing Education4.0:Investing in the Future of Learning for a Human-Centric Recovery)报告(以下简称《报告》)。“教育4.0”是与第四次工业革命相适应的新型教育模式,以培养高素质数字化人才为目标。但教育领域长期存在的不平等,以及近两年所遭受的新冠肺炎疫情,极大地延缓了“教育4.0”的推进步伐。因此,《报告》提出,未来教育发展应优先关注如下三个关键领域,以此推进“教育4.0”。  相似文献   

修造企业成本管理初探     

张征远 《中国科技纵横》2011,(24):99-100

本文通过实际调研,对修造企业成本管理问题做了初步探讨,重点介绍了责任成本制在修造企业成本管理中的具体应用,以期对修造企业加强管理加快发展,提供借鉴。  相似文献   

奇思妙想，解惑答疑     

张征印 《数理天地(高中版)》2011,(5):35-35,34

题如图1所示,用轻弹簧连接质量相同的木块A、B,置于光滑的水平面上,开始时两木块静止且弹簧处于自然伸长状态．  相似文献   

“重写文学史”的一元想象与多元探索     

孙宾  张征  杨辰翔 《宜宾学院学报》2012,12(10):12-16,35

肇启于20世纪80年代的"重写文学史"事件,在成功摆脱一元化政治意识形态的藩篱之后,开启了现当代文学史研究与书写的新局面。"重写文学史"在经过了80年代"回到‘五四’"的启蒙共识后,90年代出现了共识瓦解、价值分化背景下矛盾的现代性文学史。到新世纪,文学史书写越来越趋向多元共生的探索格局。总体而言,新时期以来的"重写文学史"呈现出从一元化想象到分化、矛盾,并最终走向多元探索的发展脉络和演进过程。  相似文献   

学生满意度视角下的本科教学质量现状与问题分析——以中南民族大学为例     

李金  杨春洪  张征 《科教文汇》2013,(2):36-37

本文着重从学生满意度的视角考虑了学生对于人才培养模式、课程设置、实践教学、教学管理的满意程度。通过实证分析,说明了学生满意度视角下的本科教学质量现状和问题,也为案例学校的教学管理工作提供了决策依据。  相似文献   

用图示法解决热学问题     

张征 《中学教与学》2004,(8):9-10

初中阶段,学生对物理图景的建立、分析有一定的认识.如果能充分利用学生的认知特点,在遇到较为抽象的问题时,借助图景将其具体、形象地表现出来,就可以方便学生理解题意、梳理思路、达到辅助解题的目的.在初中物理第二册<分子运动论>一章中,涉及到物体吸热、放热问题的处理就较为抽象.在此向大家介绍一种温度质量变化图示--将题目中的叙述性文字转换成图示,以辅助解题.  相似文献   

SQL Server 2008 R2贝叶斯算法研究     

汪明  张征 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(3):58-61

由于贝叶斯分类算法模型简单、处理速度快且正确率高,在数据挖掘分类中被广泛应用。通过实例研究表明,SQL Server 2008 R2贝叶斯算法是有效的。  相似文献   

以全面质量管理的理念推进幼教中的家园共育     

张征  赵胜仙 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(11)

  相似文献   

美国何以成为20世纪世界高等教育强国     

别敦荣  张征 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2013,52(4)

美国成为高等教育强国的历程是一个利用后发优势、不断创新理念和体制的过程.19世纪末20世纪初的美国还是一个高等教育落后的国家,但已具备强劲的经济和人才后发优势.在社会思潮的影响下,美国高等教育理念突破了既有观念的束缚,崇尚实用与科学相均衡,践行美国式的民主和自由,追求卓越与普及并行.政策与制度的创新为高等教育发展提供了广阔的空间,美国建立了联邦立法与大学自治相结合的管理体制、市场主导的资源配置机制和多样性的高等教育结构体系,开创了高等教育强国的新模式.因此,对于高等教育后发国家来说,要实现赶超目标,既要善于借鉴,更要敢于创新.  相似文献