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101.
目的:测定首乌丸中大黄酸的含量,控制中药制剂的质量。考查制剂在储存过程中的稳定性。方法:采用Shim-pack VP-ODS(150 mm×4.6mm,5μm)色谱柱;流动相为甲醇—水(70:30,磷酸调至pH值=3);柱温:24℃;流速:1.0ml/min;检测波长:437nm。结果:大黄酸线性范围为0.0132~0.132mg,r=0.9991。结论:采用本方法测定首乌丸中大黄酸的含量准确、灵敏度高,制剂在储存过程中大黄酸的含量稳定。 相似文献
102.
无论是在英语还是在汉语中,隐喻都是使用频率很高的修辞格。国内学者对英汉隐喻的异同大多从某一个方面进行论述。本文旨在从多维角度简述英汉隐喻在内涵、句法结构、语义结构和受重视程度方面的差异以及在认知基础、构成方式和喻体选用方式方面的相似之处,借以进一步加深对隐喻的理解,从而增强英汉隐喻互译的准确性,提高英汉翻译的水平。 相似文献
103.
104.
目的:调查不同注意焦点的追加反馈对初学者脚内侧传球准确性的影响。56名大学生被随机分成4个组:外部注意焦点*描述性反馈(组1)、
外部注意焦点*处方性反馈(组2)、内部注意焦点*描述性反馈(组3)和内部注意焦点*处方性反馈(组4)。技能掌握阶段包含5个组块的任务练习,1
周后进行保持和迁移测试。在技能掌握阶段,按33%反馈频率向参与者提供反馈,而保持和迁移测试中无反馈。结果:(1)在技能掌握、保持和迁移
测试阶段,注意焦点类型或追加反馈方式对初学者传球准确性的表现都呈现出显著性差异,即与内部注意焦点相比,外部注意焦点更利于传球的准
确性,与描述性反馈相比,处方性反馈提高传球准确性的优势更大;(2)注意焦点类型和追加反馈方式的交互作用在技能掌握阶段对初学者传球准
确性的影响差异显著,且组2的表现最好。结论:(1)在技能掌握、保持和迁移测试阶段,外部注意焦点或处方性反馈更能促进初学者运动技能的学
习和表现;(2)在技能掌握阶段,不同注意焦点的追加反馈对初学者运动技能学习的表现产生了不同影响,且外部注意焦点和处方性反馈组合的效
果是最好的。 相似文献
105.
求解实的积分,由用数学分析中介绍的方法,虽然对某些实的定积分也能求解,但是计算的过程相当复杂,甚至容易出错,因此,留数理论的诞生使得我门对求解某些实的定积分成为可能。 相似文献
106.
黔东南苗侗族传统体育活动有的有几百年的历史,经久不衰,比如芦笙舞、斗牛,龙舟、侗族摔跤,经2009年和2010年两次全州广泛普查,苗乡侗寨有各类少数民族传统体育项目80多项(种)其中在民族节庆活动中一直延续的达50余项(种)。节日和传统体育活动似乎有着某种联系,黔东南苗侗族节日传承性如何,节日对苗侗族传统体育有何作用,带着这些疑问,探讨黔东南苗侗族节日和传统体育的关系,以期能够为黔东南苗侗族传统体育文化的保护与传承提理论支持。 相似文献
108.
在党的十六届三中全会上,胡锦涛总书记提出了科学发展观,其核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展。这一观念不仅对于社会和经济的发展有重大指导意义.而且是指导教育发展的纲领。本文主要论述基础教育的改革和发展要符合科学发展观。 相似文献
109.
高等师范院校的音乐专业教师,如何让学生把握好竹笛的音色和演奏技巧,演奏出好的作品和音色来,让学生对竹笛的音色有正确的理解和演奏方法。 相似文献
110.
<正>在当前教育体制不断变化的形势下,对教师提出了更高的要求。现阶段,在实际开展高中数学教学的过程中仍然存在一定的问题,包括教学方法较为单一、缺乏课堂有效互动等,导致实际的教学效果不容乐观。因此,需要教师结合具体的数学教学情况,寻找多种教学手段以及教学技巧,以保证学生在教师的高效引导下掌握更多数学知识,提高自身的学习能力。同时,教师通过不断探索,也会丰富自身的教育经验,进而保证实际的教学效果得到提升。一、高中数学教学现状 相似文献