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851.
认知方式理论的整合与发展   总被引:3,自引:0,他引:3  
认知方式是心理学中一个重要的研究领域,但其庞大混杂的研究体系多年以来倍受众多心理学家的质疑。20世纪80年代以后,该领域出现了一种试图将其加以整合的趋势。如英国心理学家Richard J.Riding教授提出的认知方式理论,Riding等人将众多的认知方式类型归结到整体一分析和言语一形象两个维度,发展出了相应的认知方式测评工具,提出了以认知方式为核心的认知控制模型。  相似文献   
852.
853.
剑桥大学(University of Cambridge)位于英格兰的剑桥镇,是英国也是全世界最顶尖的大学之一。剑桥大学和牛津大学(University of Oxford)齐名,为英国的两所最优秀的大学,英国许多著名的科学家、作家、政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府,大约有八十多名诺贝尔奖获得者曾经在此执教或学习,七十多人是剑桥大学的学生。剑桥共有31个学院。其中2个学院以研究生为主,3个学院只有女生,其他都是男女混合、本科与研究生混合的学院。学院是独立的、自治的实体,有它自己的收入和财产,自行负责本科生的招生。小型的学院只有200多学生,大型的也不足1000人。学院人少,学生和导师相互熟悉,就像一个大家庭。学生的吃住行学,都由学院而非大学负责。在学术训练中,学院的导师制很象中国传统的师傅制。每周学生要见师父的时候,可是最胆颤心惊的一刻。  相似文献   
854.
如何激发学生学习物理的兴趣呢?笔者认为可从以下几方面入手:一、以情激趣(一)以感情激趣。教与学的过程是师生间的双边活动,要让学生学得兴奋有趣,学得轻松愉快,教师就必须投入情感,以情激趣,以教师的情趣激发学生带着情感进入学习过程。为此,教师首先必须以旺盛的精力、真挚充沛的激情进入课堂。这就要求教师一要对学生怀着真挚的情,只有情真,只有对自己的教育对象怀有真挚的爱心,其面部表情、手势、动作才会出乎自然,运用得当。二要对物理学科怀有热烈的爱。只有热爱自己所教学科的老师,才具有自信心和昂扬的教学热情,才…  相似文献   
855.
从古至今,无论在个人的成长层面,还是在社会的安定和谐方面,德育都有着不可替代、不容忽视的作用和意义。而家庭又是实施德育的重要场所,在家庭中进行德育的方式方法有很多,家训(家书)是其中较有特色的一种,其德育思想通过父母写给子孙的文字来体现并传递。《颜氏家训》的作者南北朝时期的著名文学家颜之推,从小受到严格的家庭教育,博览群书,学识渊博。晚年总结自己一生的经历和体验,著《颜氏家训》以教育后代继承家业、扬名于世。《颜氏家训》是国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训,被历代士大夫奉为安身立命、治家处世的篇言。著名的文学艺术家傅雷为教育其子所写的《傅雷家书》,反映了傅雷夫妇的苦心孤诣,感染和启迪了天下的父母子女。  相似文献   
856.
花开的声音     
三(4)班的徐老师就要度婚假了。平时治班严谨的她有些担心:那58个学生活泼好动甚至调皮,在这段期间不知会乱成什么样呢!于是,我建议她给学生们写一封信,其它的事情就交给我。 几天后,我带着这封信走进了教室……  相似文献   
857.
在我国建立全民所有制企业破产制度,是一个崭新的课题,引起了法学界、经济界、企业界和广大群众的极大关注,赞赏者有之,怀疑者有之。本文拟就企业破产法的可行性,谈谈自己的浅见。 1 所谓破产,是指债务人(包括自然人和法人)的全部财产不能清偿债务,法院可依债务人本人或债权人的申请宣告债务人破产。破产法就是在债务人不能清偿债务的情况下,处理债权债务的法律规范。宣告破产后,债务人的财产即交法院指定的清算人,确定破产人的资产负债额,并对其财产进行清算。清算后的全部财产,按法律规定的顺序和比例,分配给各债权人抵偿债务。债权人未能得到清偿的部份,债务人不再负清偿责任。其目的在于使各债权人获得平等分配的清偿权利。  相似文献   
858.
通过三种不同方式(问卷、访谈和教学观察)的调查,发现初级水平的汉字圈和非汉字圈学生在汉语语音感知上存在明显差异:非汉字圈学生听辨声调最难,而汉字圈学生最难的是听清声韵母的组合。我们从汉外语言对比和学习迁移的角度对其成因进行了分析,并对教学提出了相关建议。  相似文献   
859.
在家庭教育中培养孩子的诚信品质   总被引:1,自引:0,他引:1  
为培养孩子良好的诚信品质,在家庭教育中就必须尊重他们,使他们具有责任感,通过树立榜样以及批评和表扬等手段,在其内心形成诚信观念,并转化为诚信行为,逐步养成诚信习惯。  相似文献   
860.
当下“世俗化”艺术迅速发展,在主流化中占有重要位置。当下“世俗化”艺术创造带有迎合城市趣味的庸俗性、娱乐性、休闲性等化特征,并带有鲜明的功利性、大众超级市场性,从某种意义上讲还搀杂着后现代主义的解构特点。本从当下“世俗化”艺术创造状况和其审美特征等方面作了初次探索。  相似文献   
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