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在教育心理学中,有一个著名的心理效应——罗森塔尔效应。１９６８年,心理学家罗森塔尔为了考察期望的心理效应,在美国一所小学进行一项名为“预测未来发展的测验”。在这次测验中,他随意抽取了一些学生,将学生名单悄悄交给教师,然后对教师讲,他们是“最有发展前途者”,并要求多加关注。八个月以后,奇迹出现了,名单上的学生,个个成绩进步快,有强烈的求知欲,与教师的关系融洽。为什么有如此大的变化,原因在于教师受到心理学家“权威性谎言”的暗示,使教师对名单上的学生充满信心和期望,并通过行动塑造了他们的行为,使他们越… 相似文献
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张海云 《中国科教创新导刊》2013,(27):178
现代著名教育家、心理学家布鲁纳强调:"教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。"学生是学习的主体,学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成与主体参与能力的培养。身为教师,在把知识传授给学生的同时,还要教会学生科学的学习方法。不仅把学生领进知识的大门,更重要的是把打开知识大门的钥匙教给学生,使学生既学会教师传授的知识,又会学教师没有教络的知识。这样才能使学生有获取知识的能力而终生受益。 相似文献
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在幼儿园教学中,若要提高教学效率,教师则需激发学生学习动机与热情。这就要求教师灵活运用教学方法与手段。其中,情景式教学是常用方法,通过设置或引入有着一定情感色彩的、真实自然的、生动活泼的场景,让孩子们主动探究,积极体验,使其从中获取知识,形成情感,提高能力。在教学过程中,情境设置方法是不固定的,需要根据具体实际灵 相似文献
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张海云 《青少年科技博览(中学版)》2007,(Z2)
我们经常在一些武侠片中看到,有人在打斗中被对手击中某处穴位,那个人就会变得像木头一样直挺挺的,任对方摆布;而对于生命垂危之人,则略施点穴法,即可使其复苏。对此我们不禁会产生这样的疑问:那种瞬间就能击败对方或激活他人的点穴法真的存在吗? 相似文献
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<正>一、形容词、副词原级的用法原级用于两者同级的比较,其句型是:肯定句:A+动词+as+原级+as+B意思是"A和B在某方面一样"否定句:A+动词+not as(so)+原级+as+B意思是"A在某方面不如B",如:English is as interesting as math英语和数学一样有趣。 相似文献
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张海云 《中小学信息技术教育》2006,(9):27-28
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定，信息技术课程的主要任务是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”，“注重培养学生的创新精神和实践能力”。我们应充分利用信息技术的这些学科特点，培养学生的信息素养和创新能力，从而提高教学实效。 相似文献
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课堂是学生学习的主阵地,课堂教学改革是教师专业发展的途径之一。在全力实施素质教育、推行新课改的背景下,教师应该怎样做才能在有限的课时内完成既定的教学任务呢?提高课堂教学效率是关键,而提高课堂教学效率的关键在于构建高效课堂。和谐、高效的课堂应该是:学生人人参与、人人进步,课堂上充满着生命活力,洋溢着师生之间的和谐与温馨。高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望。高效的课堂,能减轻学生的学业负担,减轻教师的工作压力。以下是笔者对 相似文献
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高等教育的质量问题已受到社会的普遍关注，引起了国家的高度重视。教育部已将其定为“质量工程”加以建设。本文首先阐述了人才培养模式这一概念，分析了现阶段制约我国高等教育质量提高的主要因素，继而初步探寻建设有中国特色的高校人才培养模式改革之路径。 相似文献
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张海云 《青海师范大学民族师范学院学报》2009,20(2):1-5
卓尼嘉波（土司）历任二十代,历代嘉波（土司）的施政方略立足于卓尼当地的发展,维护其在当地的统治。在和卓尼大寺的政教往来中,卓尼土司为促进藏传佛教文化的兴盛而全力经营,不断构筑以卓尼大寺为依托的施政平台。本文从土司制度在卓尼的兴衰、卓尼土司和卓尼大寺的政教关系及土司在卓尼大寺发展中的作用作为论述卓尼嘉波与卓尼大寺共同建构的卓尼文化生态实践。 相似文献
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我校林果专业开办已有１６年的历史,一直是骨干专业,１９９９年在国家重点职教中心评估中又被认定为特色专业。多年来我们坚持走“教学、科研、生产三结合”的道路,培养了一批又一批专业素质高、动手能力强的合格毕业生。我认为,要让学生掌握好林果专业的知识和技能,需具备下列三个条件。一、需要一支职业道德高、专业素质强,既是教师又是园艺师的教师队伍。专业教师必须既能搞好课堂教学,又具有果树栽培与管理的高级工水平,这样,学生才愿意跟着学,才能学到真本领。二、适应当地经济建设需要,注重学生动手能力的锻炼和提高培养应… 相似文献