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激活域是由消费者在制定购买决策时认真考虑的品牌所构成的集合。分别从主观熟悉度和客观熟悉度两个方面检验了产品熟悉度对激活域大小的影响。与以往的结果不同,发现不同熟悉度水平的组别间在激活域大小上不具有显著差异。利用信息搜索成本对结果进行了解释,探讨了研究的理论与管理意义,并提出了未来的研究展望。 相似文献
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高校教材工作社会化的思路与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
张海松 《中山大学学报论丛》2000,20(5):169-170
论述了高等学校教材工作实现社会化的构思和可行性,指出在教材建设,评选,采购发放和信息管理中,教材的采购发放是可以社会化的,而且可成立专门的,独立核算的教材供应中心。 相似文献
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张海松 《宿州教育学院学报》2006,9(4):40-41
本文就新课改下语文课堂得与失说明了语文教育改革给语文教学带来的影响,并对语文课堂教学的缺失指出了语文教师的关键作用。呼吁广大语文教师紧紧抓住语文教育改革契机,充实壮大自己,从而进一步提高语文教学质量。 相似文献
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消费者产品知识对其激活域的影响研究 总被引:6,自引:0,他引:6
现代商业的发展为消费者提供了琳琅满目的商品,如何使企业的产品进入消费者考虑购买的范围之内就成为营销者们关注的热点问题。消费者具有的知识对其购买决策具有重要的影响,但是这些知识当中哪些会扩大消费者的选择范围,哪些会缩小消费者的选择范围呢?这对不同企业进行有选择的与消费者沟通具有重要意义。本文在前人研究的基础上将消费者的产品知识细化为主观知识、非具体和具体的客观知识,并通过在MP3行业收集的数据论证并检验了主观知识、非具体知识和不同类型的具体知识对消费者激活大小的影响。 相似文献
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本文探讨了在中职院校的汽车电器构造与维修课程中推进一体化课程教学模式改革,使学生亲身经历结构完整的工作过程中,获得带有经验性质的知识、技能,发展个人综合职业能力。 相似文献
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程序性知识属于操作性的知识,解决问题的步骤稳定而单一,容易按部就班地设计教学.表面上看这样的内容在教学设计中难以体现教师水平,实则不然.程序性知识要教得出彩,需要教师精心地准备教学示范,还需要学生规范地完成变式练习,更需要经过师生充分的探究,形成共识的程序性方法. 相似文献