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171.
试述王夫之的教育方法论 总被引：1，自引：0，他引：1
王夫之是中国古代伟大的思想家和教育家。他以唯物论的反映论来指导自己的教育实践,因而,在他长期的教育生涯中,经过观察、体验、研究,对教育的本质和发展变化规律的认识上,有许多宝贵的见解,他的教育方法论,闪烁着教育辩证法的思想光辉,主要表现在：一、坚持“动”与“除”的辩证统一王夫之认为,教育过程是知行统一、知行并重的过程,是师生、教与学对立统一的动态发展过程。其培养目标是经过动态发展而实现的。因此,王夫之反对理学家们的“主静”、“主教”思想,坚持动与静的辩证统一。王夫之说：“人之有心,昼夜用不息,虽人… 相似文献
172.
张秀红 《大同职业技术学院学报》1996,(1)
伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家鲁迅,怀着“我以我血荐轩辕”的宏图大志,心连广宇,意瞩风雷,深切感受着革命的脉搏,站在革命的漩涡之中,“怒向刀丛觅小诗”,“俯首甘为孺子牛”。鲁迅是文化战线上的伟大旗手,他一生中,同国内外报刊发生了广泛的联系,并有着长期艰苦的编辑工作实践,积累了丰富的经验,形成一套完善的编辑思想。他的无产阶级编辑思想是我们应该永远继承和发扬的 相似文献
173.
多年来,我在数学教学中根据儿童心理特点,选择恰当方法,提高了课堂教学的效果。一、根据儿童注意力不稳定的特点,合理安排课堂教学结构低年级儿童大脑机能正在逐步发展与完善,脑神经活动中兴奋性增强,兴奋与抑制的相互转化也较快,所以儿童的各种心理活动活跃而不稳定。如果较长时间地集中注意一个现象,就容易疲劳。低年级儿童的注意 相似文献
174.
张秀红 《中小学教育与管理》2008,(5)
班级管理是学校的基础工作。班主任则是班集体的组织者、教育者和指导者,是落实学校各项教育教学计划的执行者,是各方面关系的协调者。在班级管理中,面对有思想感情、有行为能力的学生,怎样将德育教育的目的内化为学生的自身素质呢？我认为,只有在班级工作中讲究育人艺术,才能最大限度地调动学生的积极性、主动性,才能把班主任工作干好,做出成绩。 相似文献
175.
情感不仅是指学习兴趣、学习热情、学习动机,更是指内心体验和心灵世界的丰富。课程标准要求我们在语文教学中不但要重视发展综合语言运用能力,更要关注学生情感态度的发展．使学生在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力。那么．如何在语文教学中引导学生走进文本,激活学生的情感体验呢？ 相似文献
176.
177.
178.
179.
张秀红 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1999,(4)
高校校报学生记者队伍建设,不仅锻炼、提高了学生的参与意识,且能发掘出一批学生层中的文学人才,带动大学生社团组织的发展。通过有效的组织、训练、培养,学生中的优秀人才会不断涌现,并能带动和引导学生关注校内外热,点问题,关注校园文化建设,丰富大学生生活。 相似文献
180.
元器件的检测是电器维修的一项基本功,如何准确有效地检测元器件的相关参数,判断元器件的是否正常,不是一件千篇一律的事,必须根据不同的元器件采用不同的方法,从而判断元器件的正常与否。对常用电子元器件的检测经验和方法进行简要介绍,供大家参考。 相似文献