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从二十世纪七八十年代开始,备受理论界关注的“合作学习”,正以其“亲切的人际关系、和谐的交谈、融洽的氛围、高效的获得”被越来越多教师所接纳。“主动参与、善于合作、乐于探究”,正是新一轮课程改革大力倡导的学习方式。然而种种热热闹闹的“伪合作”,在我们当前的教育中并不少见,更为可怕的是其虚假繁荣、貌似好看的场面,还正被不少教师所追求着! 相似文献
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“康职杯”现代教育技术应用征文选登在中小学课堂教学中，正确运用计算机多媒体辅助教学，将能突破沿袭多年的“粉笔加黑板、教师一言堂”的传统的教学模式，使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，增强了感染力，有利于学生拓展知识面，从而大大激发学生积... 相似文献
23.
徐勇 《历史教学(高校版)》1985,(2)
学过历史的同志,对李斯的名字是不陌生的,他一生中许多活动都与秦王朝的兴建和衰亡有密切关系。历代秦史的研究者们对该历史人物褒贬不一,评价各异,尤以对他在秦统一前后政治上、文化上的所作所为,誉毁悬殊,争议颇大。本文试在前人论著的基础上,简要地谈谈李斯其人在秦统一前后的历史作用。李斯(前281——前208年)字通古,楚国上蔡(今河南上蔡县西南)人,出生于“闾巷布衣”之家,年轻时做过管理文书的“郡小吏”,因不满自己“卑贱穷困”的社会地位,弃职“从荀卿学帝王之术”。他虽然在学术上对荀卿有所继承,“然旨趣与苟卿大异”,在思想体系上不尽相同。当时,七国争霸,战争不断。在七雄中,魏、韩、燕、齐、赵等诸侯国相继衰落。楚国虽大,也 相似文献
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25.
徐勇 《历史教学(高校版)》1989,(5)
近代学者顾实所著的《汉书·艺文志·讲疏》一书,考证缜密,不同旧说,在不少重要问题上都颇有建树。但是我们发现,该书中也存在着某些错误的记述,需要加以纠正。顾实谈到关于梁惠王的纪年问题时,在《汉书·艺文志·讲疏》中有这样一段话:“梁惠王末年,即周慎靓王三年,当西纪前二百十五年。至始皇十年,当西纪前二百三十六年,中隔八十九年。”按。“西纪”即指公元纪年。顾实氏此段话中有多处不妥。他把秦王政(即秦始皇)十年定为公元前236年,这是第一处错误记述,因为秦王政十年以公历换算,应为公元前237年,这已经被学术界所公认。另外,梁惠王末年也未必即如顾实氏所说正好是 相似文献
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四川省绵阳外国语学校,是坐落在中国科技城——绵阳的一所西部教育名校。立校15年来,求真务实的绵外人怀着对教育真谛的孜孜求索,创造出了一个又一个教育奇迹;绵阳外国语学校,成为莘莘学子向往的求学乐园和基础教育改革的一方沃土。教育的境界虽有千万重,但对真善美的追求最为绚烂。"教真语文、教好语文、教实语文"的"真语文"理念,契合了绵阳外国语学校的发展内核。我们以 相似文献
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网络谣言是网络信息传播影响的一类特殊的集群行为,网络谣言的传播过程实则是一个群体事件的演变过程.文章以社会学的价值累加理论为基础,分析网络谣言传播的动力机制:结构性诱因和结构性紧张为网络谣言的传播提供了良好的条件;共同信念的形成和偶发因素的出现为网络谣言的传播提供了原动力;行动动员的完成和社会控制的失效将网络谣言推向了高潮. 相似文献
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图表,是生物学教学中一种常见的知识载体形式。它具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等许多特点,是表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式。在近几年生物学高考中,图表题占有很大比例,并且也是学生 相似文献
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语文教学要提高学生参与热情．培养学生的问题意识,激发学生创造兴趣．遵循学生的身心发展的规律与教育改革实践的规律,培养学生的创造性思维能力。 相似文献