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<正>《语文课程标准》指出:语文课程应致力于学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。然而,语文教师准备得很辛苦,付出了很多精力,很多学生的语文学习却依旧很吃力。因此,如何提高语文课堂教学的有效性,成为摆在我们面前的一个难题。经过多年的实践与探索,我个人认为,要提高语文教学的有效性,可从以下一些细节入手。一、制定有效的教学目标教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿地,对我们的教学具有导向、激励、调控和评价功能。语文课堂教学在考虑写字、阅读、写作、口语交际等内容的同时,更应有强烈的目标意识。但是,目标不宜太多, 相似文献
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随着新世纪的到来,信息技术获得了突飞猛进的发展,计算机的操作和应用能力日益成为评价新时期创业人员素质的重要标准,不懂得计算机,已成为"现代文盲"。在职业高中,计算机作为重要的工具、技能和文化,越来越深入地渗透到各专业的教学和科研中。一名专业人员若不能很好地使用计算机,将无法掌握最先进最有效的研究开发手段。因此,我们应从以下几个方面科学地分析和认识公共计算机基础教育的特点,制定和形成具有公共计算机基础教育特点的培养目标、教学体系、教学方法,对培养新时期的有用人才具有重要意义 相似文献
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在"对话"日渐成为人们追求的一种生存状态时,一种新型的现代教学理论"对话式教学"也逐步形成。对话式教学是一种相对于传统"独白式"教学而言的,以"沟通性"的"对话"为其本质的教学。对话式教学情境的构建要在平等的基础上建立良好的师生对话和生生对话。一、以人为本,平等对话师生之间的关系应是平等的,这是对话教学的前提。在对话教学中,教师把学生看作是一个与自己一样,具有独立人格和思想的个体,要用心真诚地对待每一位学生,让学生在课堂上各抒 相似文献
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教师要结合实践经验以及牛津英语教学案例,研究在初中英语教学中如何贯彻自主学习理念,实施自主学习,培养学生的自主学习能力。 相似文献
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北京市十一学校是北京市教育综合改革试验学校,学校正在进行课程标准、课堂模式、教学方式、教学评价标准等全方位的改革。由于在“传统型”教学模式下已经教学20多年,笔者面临“改革型”教学模式,经历了忐忑、适应、兴奋的心理历程。现反思一年多来改革、探究、创新的教学工作,侧重从两种教学课堂模式的对比中,谈谈个人的感受。 改革型的教学追求的是课堂高效,这个高效就是让学生尽快学会学习,熟练掌握并灵活应用所学知识。 相似文献
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党的十四大明确提出了在我国建立社会主义市场经济体制。强调要“扩大办学自主权”、“积极发展职业教育”。伴随着社会主义市场经济体制的建立,经济体制的转轨,传统的职业技术学校面临着挑战。如何使职业技术教育与我国经济同步发展,适应市场经济对职业技术教育的要求是一个亟待解决的现实课题。 一、转变思想,增强办学活力,在竞争中求发展 相似文献