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161.
历史分期问题是现当代图书馆史研究的核心问题,本文探讨一种“国史”与“图书馆史”融合的历史分期。图书馆史分期与“国史”分期既有一致性也有差异。依据政治因素、经济因素、技术因素和图书馆自身发展的特点,将现当代图书馆史划分为“六阶段”:11949—1956年,新中国图书馆事业创建与初步发展时期;21957—1965年,新中国图书馆事业曲折发展时期;31966—1976年,图书馆事业在“文化大革命”中受到严重破坏的非常时期;41977—1989年,我国图书馆在改革开放中快速发展的新时期;51990—1999年,图书馆向现代化转型时期;62000—2009年,图书馆事业大发展大繁荣时期。这一分期的创新性在于吸纳了“国史”分期的重要标准和依据,同时又从图书馆自身发展的特点和规律出发,以每一阶段图书馆的历史性进步作为图书馆史分期的依据。参考文献16。  相似文献   
162.
文章从政策法规与战略规划指导、资金保障制度及组织体系等管理要素出发,对国外公共数字文化资源整合的宏观管理进行调查与分析,其管理战略表现为:在政策法规与战略规划的科学引导下,以多渠道的充足资金作保障,构建一种符合实际、结构合理的组织管理体系。最后根据国外这些成功的经验,从政策法规与战略规划的制定、资金来源与长效机制、管理体系等方面提出了对我国公共数字文化资源整合的启示。  相似文献   
163.
公共数字文化资源整合网站是公众获取文化信息的重要平台。整合后的公共数字文化资源具有复杂性、多样性及用户属性复杂等特点,这就要求公共数字文化资源整合网站具备多种浏览方式检索、多种字段限定检索功能、提供浏览检索相关服务与功能。借鉴国外网站在满足浏览检索功能方面所采用的方法,国内网站应当建立资源的多维组织体系,提供多维浏览方式;强化检索功能,增加字段限定检索;提供浏览检索相关服务与功能;重视新技术应用,提供互动分享功能。  相似文献   
164.
我国图书馆学专业教育与职业需求的调查与分析   总被引:11,自引:0,他引:11  
对我国图书馆学教育机构、图书馆馆长和毕业于图书馆学专业的图书馆员的调查表明:我国图书馆学教育在变革中发展,认为我国图书馆学教育"日渐萎缩"的看法是片面的;图书馆学专业知识是图书馆职业的核心竞争力,"坚守与拓展"是图书馆学教育改革的理想选择;目前图书馆学专业核心课程的设置基本合理,教学内容和教学方法是改革的当务之急;图书馆学教育不仅要传授图书馆学专业知识,而且要传播图书馆职业精神;图书馆学教育领域与图书馆实践领域应加强联系与沟通。参考文献4。  相似文献   
165.
《全国总书目》与图书馆文献资源建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章介绍了《全国总书目》的发展变化,论述了《全国总书目》在图书馆文献资源建设中的作用,比较了《全国总书目》与其他各类型书目的功能与特点,分析了《全国总书目》的现状与存在的问题,并针对这些问题提出来若干改进建议。  相似文献   
166.
167.
[目的/意义] 对美国和世界主要发达国家图书馆学教育史研究的代表性成果进行梳理和评述,以了解和掌握国外图书馆学教育史研究关注的问题,为我国图书馆学教育史的研究提供参考和借鉴。[方法/过程] 通过检索国外数据库和网络文献源,筛选出相关主题的核心文献进行研读,以20世纪80年代纪念美国图书馆学教育创建100周年的研究文献为重点,对80年代前后美国图书馆学教育史研究成果进行梳理和分析,同时对世界其他国家的相关研究成果进行简要评述。[结果/结论] 认为国外图书馆学教育史研究体现了明显的"今史观",通过回顾图书馆学教育的历史,思考当今图书馆学教育存在的问题和未来图书馆学教育的发展;在研究中比较重视对史料、史实的搜集和运用;同时主张"大教育史"观,将各种形式的图书馆学教育纳入到图书馆学教育史的研究范围。  相似文献   
168.
针对公共数字文化资源整合中技术环境的特点,提出了跨机构资源检索系统的整体框架和各部分的具体实施方案,包括元数据整合方案、资源描述格式、建立索引、前端查询系统设计等,并提出了重视标准化、协同构建和以服务为核心等检索系统设计建议.  相似文献   
169.
我国书目信息标准化的现状与发展对策   总被引:24,自引:1,他引:23  
书目信息标准化是实现文献资源共享的前提,本文对涉及书目信息标准化这一系统工程的各个环节进行了分析,提出其进展及存在的问题,并对推进我国书目信息标准化进程提出了若干建议。  相似文献   
170.
编者按:1999年12月17日~18日<中国科技论坛>杂志社与中国文化网、<计算机世界>、美国NASDAQ证券市场中国地区代表处等单位联合举办了"中国高新技术企业海外上市国际研讨会",会上邀请了部分国内外学者和国际知名证券机构人士就中国高新技术企业融资上市涉及的诸多问题作了有益的探讨.本期专题笔谈摘录了部分演讲者的精彩观点.  相似文献   
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