常年性变应性鼻炎联合手术临床疗效分析     

於荣铸  陶春平  张新玲 《泰州职业技术学院学报》2008,8(3)

目的回顾性分析探讨联合手术治疗常年性变应性鼻炎的方法以及疗效。方法对于已经长期口服药物或鼻腔局部给药治疗效果差,并有鼻中隔偏曲或（和）伴有鼻甲肥大、息肉形成而影响鼻通气的患者给予联合手术治疗。结果68例手术患者按照2004年制定的兰州标准,31例显效,25例有效,12例无效;显效率为45．6％,有效率82.3％。结论本组病员手术效果好,可能与我们选材严格,手术适应症掌握度好有关。同时也提示常年性变应性鼻炎的手术治疗不失为一种行之有效的方法,特别是一些伴有通气障碍的患者的良好选择。  相似文献   

探究共点共线的射影几何学方法     

宋占奎  於全收  燕嬿  胡杰军 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(1):55-57

由完全四点形、调和点列或调和线束的定义,Desargues命题、Desargues逆命题或调和共轭定理,解决了三线共点、四线共点,三点共线、四点共线、五点共线或六点共线的问题．同时还应用上述定义、命题或定理解决了求定点问题、轨迹问题及作图问题。  相似文献   

“放”与“收”结合，提高合作学习的有效性     

於亚舂 《阅读与鉴赏》2008,(7)

“活”是新课标的一大亮点。对教师而言,“活”在课堂设计：可以根据课堂教学进程适时调整教学内容;“活”在对学生评价：在文本阅读中,不再以唯一的理解（答案）来替代学生丰富多彩的有自己独特体验的理解：“活”在课堂模式：不再是教师一人君临天下般地独演,而是以学生的自我展现为核心,既可以是个人的精彩回答,也可以是小组内外唇枪舌剑般的辩答,既可以个人朗诵,也可以合作朗诵,既可以是课本剧即兴表演,也可以走出课堂,走向社会。  相似文献   

父母就是孩子的“镜子”     

於振南 《家庭与家教》2008,(8)

母螃蟹对小螃蟹说:孩子,你怎么老是横着爬,为什么不能直着走呢?小螃蟹委屈地答道:妈妈,我是照着您的样子走的呀。这个寓言是说,母亲必须正直地生活,正直地做人、行事,才能正确引导孩子。  相似文献   

锰对甜菜幼苗形态及生理生化指标的影响     

刘丹阳  刘钰  於丽华  耿贵  王宇光 《黑龙江大学工程学报》2021,12(1):90-96

为探索锰元素对甜菜幼苗生长的影响,实验以KWS1176种子为研究材料,采用室内水培法并设置7个浓度梯度:0.0037(T1)、0.0074(T2)、0.0148(T3)、0.0296(T4)、0.0592(T5)、0.1184(T6)、0.2368(T7)mmol·L-1,研究不同锰水平条件下,甜菜幼苗形态特征以及生理生化指标.结果表明:T2处理下的锰元素能有效增加甜菜幼苗的株高、鲜重、干重以及叶、根面积,并且丙二醛(MDA)的含量最低条件下,抗坏血酸过氧化物酶(APX)的活性最低.在T4处理下过氧化氢酶(CAT)活性最低,在T1处理下超氧化物歧化酶(SOD)和过氧化物酶(POD)的活性出现最低;在T4处理下甜菜叶片光合色素的含量最高,叶片光合能力最强.适宜浓度的锰元素对甜菜的生长存在一定促进作用,可以提高植株株高、根与叶面积和光合色素等生长指标,并且不同浓度的锰可影响甜菜体内抗氧化酶系统及膜脂过氧化作用.  相似文献   

讲还是不讲——一种对语言艺术的把握     

於文平 《教育艺术》2008,(7)

案例:在听一位老师讲公开课《草船借箭》时,她在导入时为了让学生对文中人物产生兴趣,进行了提问:"同学们猜猜诸葛亮当年有多大?"这下子学生的兴趣马上被调动起来,学生纷纷举手回答。一学生说:"23岁!"老师说低了。另一学生说:  相似文献   

一道自编的扑克牌力学题     

於海涛  舒幼生 《中学物理教学参考》1995,(10)

今年7月在澳大利亚堪培拉大学举办的第26届国际物理奥林匹克竞赛中,我国西北工业大学附中的於海涛同学取得了个人总分第一名的好成绩.今年5、6月份,代表队在集训期间,於海涛同学自编了一道扑克牌力学题.此题来源于实际生活,内涵丰富,且饶有趣味,是一道难得的佳题.该题经我国奥林匹克竞赛代表队领队、总教练舒幼生教授整理充实后,执笔成文.本刊在此发表该文,以飨读者.  相似文献   

论电视文化的人学意蕴   总被引：1，自引：0，他引：1  

於贤德 《华南师范大学学报(社会科学版)》1996,6(6)

本文从想象力、探究力、建造力三个方面,论述电视作为人的本质力量对象化的产物,在确证与提高人的本质力量的过程中显示出巨大的价值:电视的发明和完善不但使人的感官得到极大的延伸,而且用伟大的实践去证实想象与幻想的价值;依靠不停的科学探究活动,深入地掌握客观世界的规律,持续开展传播媒介革命;作为系统工程的电视技术的飞速发展,更表现了人的建造力的升华。  相似文献   

我知道     

於雯 《中学生天地》2008,(9):2-2

当教练引领我站定在我的预摆位置,我知道,属于我的舞台已经拉开帷幕。我感受不到聚光灯的耀眼,但是我知道,是时候开始我的舞步了:右腿微曲,左脚点地,身体尽可能地向右后方扭曲,一次预摆,二次预摆,走!我不确定耳边的风来自什么方向,但是我知道,我要旋转,要变换脚位,要不断加速  相似文献   

一路快乐哼唱     

於雯 《中学生天地》2008,(5):8-10

"我要跳得更高,珠穆朗玛是我(的)目标。像莫高窟中的仙女,一蹦飞天自由飘摇。跃过巍峨的山冈,跳上五彩的云霄,让世界为我叫好!"紫禁城辉煌的光芒,映着黄色自信面庞。奥林匹克燃烧的圣火,照耀历史悠悠中华……"  相似文献