概念隐喻在职校商务英语教学中的应用     

曾小敏 《科教文汇》2011,(14):126-126,141

我们赖以生存的世界是隐喻的海洋,隐喻的思维认知帮助和影响着人们对新生事物和抽象事物的认识。在职校学生普遍英语隐喻能力不高的情况下,本文通过对结构隐喻、方位隐喻和实体隐喻的介绍增强学生对隐喻的了解,并通过教师在词汇教学、语篇句法结构,以及经济文化等方面引入概念隐喻理论教学,以增强学生的隐喻理解应用能力以及独立学习能力。  相似文献   

浅析民国时期中学英语课程标准的演变     

曾小敏 《华章》2011,(10)

在民国时期,由于学制变更曾多次颁布相关课程标准,根据其演变特点,以1922年作为界点,将民国中学英语课程标准的发展分为雏形期(1912-1922年)以及成熟期(1922-1949年)两个阶段.本文通过考察民国时期中学英语课程标准(教学目的、内容、方法以及课程设置等),以了解其课程演变脉络及特点.  相似文献   

高职英语合作式学习策略研究     

曾小敏 《教师》2010,(17)

随着我国经济进入高速发展期,基于对实用型技术人才的需要,我国大力发展职业技术教育.英语已经不仅仅是作为一门课程,更多是体现应用能力的教学.本文针对当前高职英语教学中存在的问题,提出合作式学习策略,在提高同学们英语应用能力的同时,也为高职英语教学改革提供参考意见.  相似文献   

商务英语信函中的礼貌用语分析     

曾小敏 《中国校外教育(理论)》2010,(8):74-74

频繁使用礼貌用语是商务英语信函中一个非常显著的特点。本文从Leech的礼貌原则和Verschueren的语境动态顺应理论的角度,通过商务英语信函中的礼貌用语实例分析,指出语言的运用要始终顺应语境和动态变化这一规律。  相似文献