全文获取类型
收费全文 | 6084篇 |
免费 | 31篇 |
国内免费 | 60篇 |
专业分类
教育 | 4062篇 |
科学研究 | 681篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 655篇 |
综合类 | 147篇 |
文化理论 | 35篇 |
信息传播 | 587篇 |
出版年
2024年 | 39篇 |
2023年 | 123篇 |
2022年 | 61篇 |
2021年 | 73篇 |
2020年 | 87篇 |
2019年 | 94篇 |
2018年 | 52篇 |
2017年 | 44篇 |
2016年 | 63篇 |
2015年 | 146篇 |
2014年 | 542篇 |
2013年 | 284篇 |
2012年 | 310篇 |
2011年 | 357篇 |
2010年 | 336篇 |
2009年 | 333篇 |
2008年 | 369篇 |
2007年 | 437篇 |
2006年 | 366篇 |
2005年 | 371篇 |
2004年 | 358篇 |
2003年 | 303篇 |
2002年 | 253篇 |
2001年 | 121篇 |
2000年 | 180篇 |
1999年 | 133篇 |
1998年 | 52篇 |
1997年 | 38篇 |
1996年 | 44篇 |
1995年 | 46篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 17篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1965年 | 1篇 |
1964年 | 2篇 |
排序方式: 共有6175条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
102.
近代以来,西方文化通过各种渠道强势输入我国,看到其所产生的巨大经济效益,我国意识到了文化输出的重要性,但中国文化输出事业任重而道远,如何更好地进行文化输出并取得经济效益成为一个值得研究的课题。本文通过研究文化输出的内涵及国内外优秀案例,尝试总结适合当代中国特色文化输出的四大关键要素,用以帮助传播中国特色文化,同时最大程度地促进本国经济发展。 相似文献
103.
糟萍 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,是低年级学生认知衔接的桥梁和纽带,也是学生今后良好的学习习惯,奠定学习基础的重要时期,是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。而处于小学阶段的学生,由于年龄小,想象力丰富,喜动好奇,喜欢模仿,意志力比较薄弱,自我控制能力差,学习行为在很大程度上随着兴趣的波动而变化。根据《大纲》对汉语拼音教学的总要求,我在汉语拼音教学中运用了以下几种教学方法。 相似文献
104.
微博信息传播不仅沿袭网络传播特点,而且具有信息传播泛化、碎片化与去中心化等新特点。这在给高校思想政治理论课教学带来新机遇的同时,也对思想政治理论课教学构成巨大挑战。对此,要在遵循规律基础上,以议程设置为路径充分利用微博把控和引导学生思想动态;以强有力的教育教学网络平台捍卫主导价值观一元性;以提升教师媒介素养为应对微博挑战的有力保障。 相似文献
105.
106.
农民工作为我国现代化建设的生力军,为我国的经济发展做出了巨大贡献。据统计,目前全国农民工总数超过2亿人,其中进城务工的农民工达12亿人左右。然而与这个庞大群体的所作贡献形成鲜明对比的,是各种无法得到的保障:户籍问题、子女教育、住房问题、医保问题等都困扰着进城的农民工。养老保险也随着农民工时代的发展而愈加受到重视,为此,我国通过一系列法律法规对农民工养老保险进行改革,取得了一定的成效。然而,据统计数据显示,截止2008年底,参加城市养老保险的农民工为2416万人, 相似文献
107.
一、反思存在问题一直以来,教师们对编写好了的教案情有独钟,表现为不论课堂怎样"开放"和"民主",也不管课堂情景发生怎样的变化,教师的教学都总是指向预定的教学目标,"完成预定的教学任务"像一个挥之不去的紧箍咒制约了广大教师的教学行为,扼杀了学生自主认识事物的积极性,因而课堂气氛沉闷,教学效率不高。通过生本教育的学习和尝试, 相似文献
108.
109.
本学期,针对我园年轻教师多的特点,我园开展了为期两周的集体教学观摩研讨活动,以课例研究为载体、教学与研究相结合、实践与反思相结合、观念更新与行为跟进相结合等方式,让教师在一次次的反思与实践中,学会更关注教学活动中的主要问题和细节问题,从而更快地提升自己的教学水平。现笔者以此次观摩活动的中班语言教学活动《找微笑》为例,谈 相似文献
110.
听名师的课,总有这样一种感觉,在课堂上,他们与学生会不分彼此,似乎自己也是学生中的一员,随着学生的激动而激动,随着学生的兴奋而兴奋。常常给他们下这样一个定义,他们真放得开哪!最后,再来一声感叹,到 相似文献