全文获取类型
收费全文 | 510篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 396篇 |
科学研究 | 54篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 17篇 |
综合类 | 11篇 |
信息传播 | 34篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 13篇 |
2014年 | 23篇 |
2013年 | 35篇 |
2012年 | 30篇 |
2011年 | 48篇 |
2010年 | 36篇 |
2009年 | 20篇 |
2008年 | 27篇 |
2007年 | 31篇 |
2006年 | 37篇 |
2005年 | 37篇 |
2004年 | 30篇 |
2003年 | 32篇 |
2002年 | 20篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有513条查询结果,搜索用时 468 毫秒
511.
本文提出,职业院校向农民家庭传播感恩文化,是服务新农村建设的重要内容,是职教办学的应有之义,是切实提高农民思想素质的有效方法。 相似文献
512.
<正>驱动性问题的教学设计要遵循学生的认知思维层次。一方面,设计符合学生阅读规律,可以有效促进学生有兴趣地阅读,并且层层推进,犹如抽丝剥茧一般,引领学生拨云散雾,不断驱动学生推进阅读的深度,离文本的核心价值越来越近,产生我们所期望的阅读效果。另一方面,问题的驱动,不断引发学生阅读思维的纵深推进,不再囿于浅表思维中产生井底之蛙的表面的阅读思考,而逐步推进学生思辨性思维、审辨式思维、评判性思维等高阶思维的养成。 相似文献
513.
对当前学科育人实践中存在的若干问题进行了梳理,阐述了对小学阶段体育学科育人功能的基本认识,记录了学校借助运动行为分析培育体育规则意识,发挥小学体育学科育人功能的实践经验与思考,总结了“制定规则标准—学生学习规则—搜集分析行为—设计干预内容—评价干预结果—学生观察反思—修正培养方案—实现内化规则”的策略,形成了增强小学体育学科育人功能的新路径。 相似文献