对部门和事业单位档案馆开放档案的思索     

李丽云 《山西档案》2006,(3):28-30

自上个世纪80年代以来，各级国家档案馆按照《档案法》、《档案法实施办法》以及《各级国家档案馆开放档案办法》法规的规定，实行开放方针，陆续将馆藏档案对社会开放，取得了良好的效果。但是作为部门档案馆和事业单位档案馆实行对外开放档案的单位还不多，在大力开发档案信息资源，创新服务工作机制的今天，部门档案馆和事业单位档案馆是否应该开放档案？开放档案的意义何在？本将借鉴各级国家档案馆开放档案的经验，对实现部门档案馆和事业单位档案馆开放档案的问题进行分析。  相似文献   

项目化教学在《汽车电器与电子系统检修》课程中的探索     

李丽云 《淮北职业技术学院学报》2015,(3)

本文对高职汽车检测与维修技术专业中《汽车电器与电子系统检修》课程应用项目化教学的过程进行了阐述和总结,主要包括该课程中项目化教学的项目构建及项目实施前后的对比,项目构建主要采用以汽车维修企业中汽车电器部分相似的真实项目,而在项目实施中按照汽车修理企业的流程：客户报修—采集信息—拟定计划—检修排故—检查质量—跟踪回访来进行的。因此该课程项目实施的过程中以项目促学习,从而培养学生的解决实际问题的能力。  相似文献   

我国低碳旅游与文化产业融合发展水平测度     

李丽云  于翠凤  肖黎明 《科技创业月刊》2021,34(2):109-113

运用熵值权重法和融合度分析模型对我国21个省市区2009-2017年低碳旅游与文化产业融合发展水平进行测度及分析.研究结果表明:旅游业碳排放总量在低碳旅游业系列评价指标中占比0.48,能够很好凸显"低碳",评价指标构建合理;我国21省市区的低碳旅游与文化产业融合发展水平虽然尚处于初级融合阶段,但整体融合态势向好,各省市区融合发展等级逐年提高;各省市区整体融合已从2009年松散阶段发展到初级融合阶段;个别省份融合发展水平相对落后,需结合各省市区的人文特点及旅游动态加强两产业的融合升级.  相似文献   

言传身教育才女     

吕斌  李丽云 《独生子女》2004,(3)

活了四十几年,别的不敢说,关于如何培养子女成才方面,自忖颇有心得。当初我对孩子的最大期望是:有健全而优秀的人格,有丰富的知识和处世的能力,有一二门特长。因此孩子一出世,我就有意识地对她加以培养。也许有人会觉得好笑,婴儿才出世,什么都不懂,怎么来教育呢?其实不尽然,恰恰0~2是教育孩子的重要时期。当时我不懂为什么人们在判断孩子聪明与否总与“天资”挂上钩,我没有总结理论,所持有的信念就是:我一定要竭尽所能让我的孩子学到最多的东西。我采取的主要手段是:说话。许多人哄孩子喜欢用一些简单的字句或叠词,甚至一些幼儿化的语句,以…  相似文献   

汉语名量式合成词的结构及其界定标准   总被引：2，自引：0，他引：2  

李丽云 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,32(5)

"名素+量素"是汉语词汇系统中特有的一种双音合成词的结构形式.这类词虽然为数不多,但在构造方式、语义特征甚至释义用语等方面都很有特点.对于这类词的结构类型归属以及范围的界定问题,学者们往往多有争议.在前人研究的基础上,确定这类词的语法结构类型,并通过对例词的分析进一步归纳出名量式合成词的判断标准,明确其范围,是值得研究的课题.  相似文献   

幼儿园社会教育的实施策略探析 ——以"快乐小镇"为例     

李丽云  陈海雁 《科技风》2022,(5):38-41

学前期是接受社会化的最佳时期,也是社会化发展的奠基期.幼儿园教育是人一生教育的开始,也是构建终身学习社会的基础."快乐小镇"是广东省佛山市南海区南海师范附属幼儿园原创的"微社会"实践"实体地",对促进幼儿社会性发展进行了有益探索.通过探析"快乐小镇"优秀教育经验,经过长期的挖掘与生成,提出幼儿园开展社会教育的五条建议:...  相似文献   

情感,语文教学的核心     

李丽云 《小学教学参考》2004,(34)

情感体验在语文教学中具有十分重要的地位。语文教学中的“情感”包括三个方面:一方面是教材内蕴的情;一方面是教师“体验”过的情,一方面是学生“潜伏”的情。《语文课程标准》强调阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,这实质上要求教师调动自身的情感,挖掘教材的情感,唤起学生的情感体验并形成和谐共鸣的过程。因此这三者的共鸣融洽是语文教学的关键。一、教师应善于挖掘教材中的情感语文教学中,教材的情感是师生、生生以及学生与文本之间对话的基点。我们知道,选入课本的文章,都是情文并茂、耐人寻味的佳作。这些文章或表达人与人…  相似文献   

情感，语文教学的核心     

李丽云 《小学教学参考》2004,(12):26-26

情感体验在语文教学中具有十分重要的地位。语文教学中的“情感”包括三个方面：一方面是教材内蕴的情；一方面是教师“体验”过的情，一方面是学生“潜伏”的情。《语文课程标准》强调阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，这实质上要求教师调动自身的情感，挖掘教材的情感，唤起学生的情感体验并形成和谐共鸣的过程。因此这三者的共鸣融洽是语文教学的关键。  相似文献   

赋予课堂问题以思维的价值     

张肖华  李丽云 《山东教育科研》2013,(12):23-24

课堂问题的价值是基于问题的思维含量而言的。从最直接的意义上来说．问题的思维价值决定着师生对话的质量,进而也决定着课堂教学的质量。从更长远的意义来说,问题的思维价值、学生基于这样问题所付出的思考、获得的体验,决定着学生对知识的激情、学习的兴趣和终生发展的方向。要在有限的课堂教学时空内实现高质量的思维对话,就必须在设计有思维价值的问题上狠下功夫。  相似文献   

漳州市中职院校阳光体育运动宣传及开展现状与对策研究     

李丽云 《大众科技》2013,(2):100-101,65

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地考察法等方法,对漳州市区中职院校阳光体育运动的宣传及开展现状进行调查研究,同时提出相应可持续发展的建议。  相似文献