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源语概括能力在口译过程中的重要性及其培养方法 总被引：1，自引：0，他引：1
在口译技能的训练过程中 ,无论采用何种教学方法 ,都脱离不了对源语信息的接收、理解和意义整合。口译课实际上训练的是一种口译思维能力 ,有了这种思维能力 ,才有可能完成口译任务。源语概括锻炼的是一种思维能力 ,它是口译的基础 ,是完成口译过程必不可少的 相似文献
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李云平 《读与写:教育教学刊》2012,(8):85+92
阅读教学中巧妙的问题设计对牵动学生对文本的深刻理解,提高学生品读的质量,加深学生思考的层次,激发他们阅读的主动性、积极性,有着不可替代的作用。但也正是在一般的课堂教学中,出现在学生面前的是大量过细、过浅、过滥的提问,抓不住文章的重点,突不破文章的难点,品不透文章的妙点,使课 相似文献
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联系中学化学实际开展物理化学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了掌握物理化学知识对于成为一个优秀的中学化学教师的重要性.围绕物理化学课程的内容和特点,结合具体的例子,讨论了物理化学教师在教学过程中应如何联系中学化学实际进行物理化学课堂教学. 相似文献
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利用Origin6.0软件对乙酸乙酯皂化反应实验数据进行线性拟合和非线性拟合处理,通过比较、分析,发现非线性拟合比线性拟和能得到更好的相关系数,且与由经验公式得到的速率常数更为吻合. 相似文献
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物理化学实验教学改革研究 总被引：5，自引：0，他引：5
分析了目前物理化学实验教学存在的问题,对物理化学实验教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等进行了改革,探索出了物理化学实验新的教学模式。新的教学模式能激发学生的学习积极性,并充分发挥学生的主观能动性,达到了培养学生综合素质及创新能力的目的。 相似文献
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应用Origin软件处理溶液表面张力实验数据 总被引：1，自引：0，他引：1
溶液表面张力测定的实验数据,直接应用Origin7.0或其以上版本绘图做切线,避免了手工绘图做切线求切线斜率引入的误差,直观、方便、简单易行,结果可靠. 相似文献
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本文研究了在FeCl3-CuCl2-HCl混合液催化H2O2分解的反应动力学.测定了25、30、35、40℃下的速率常数k,其值分别为0.01524、0.02936、0.05751、0.10233min-1.直线ln后～1/T的线性相关系数为-0.99994.由此可知,该反应为一级反应,其活化能E25～40=98.323kJ·mol-1. 相似文献
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李云平 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(3)
如何有效地利用地图资源,挖掘地图信息,进行最佳的地理教学呢? 一、看地理轮廓图,培养学生想象力 初中生的形象思维十分活跃,为了使课堂气氛和谐,激发学生的学习兴趣,教师可以充分利用新教材中的地图优势,积极发挥学生的空间想象能力,把地理轮廓图想象成某些具体事物,帮助学生认识和记忆地理事物,可以更好地完成教学任务,起到事半功倍的作用. 相似文献
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教学难点是个相对的概念，它的确定是相对于学生的认知水平而言的。解决难点问题的关键是理解，因而要想办法帮学生理清难点问题的思路，化难为易。结合教学实践，我从理论与实践的结合上总结了以下四种常用方法。 相似文献
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一个新的三维超分子化合物(C12N4H10)[(C12N4H11)Cl](H2O)7通过溶液法合成。该化合物为三斜晶系,P-1空间群,晶胞参数:a=7.1350(14),b=12.594(2),c=16.210(3),α=82.675(3)°,β=78.588(3)°,γ=84.198(3)°,V=1411.8(5)3,Z=2,Dc=1.372Mg.m-3,F(000)=616,Mr=583.05,最终偏离因子R1=0.0798,wR2=0.2100。化合物通过O-H…O,O-H…Cl,O-H…N,N-H…O和N-H…Cl多种氢键作用连接成三维超分子结构。 相似文献