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21.
植物学实验教学的改革和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
植物学实验是高师生物教育实验的入门课，专业性和实践性都处于打基础阶段，实验教学质量关系到其他后继专业课程实验的水平。传统的实验教学方式，是按照教学大纲的框架，以“菜单式”，“牵着走”的模式进行教学。这种实验教学模式训练出来的学生，结果如何？经常见到毕业后在中学任教的生物教师，千里迢迢回到母校索要教学用的永久切片和植物腊叶标本。近程便利的中学教师，为了上一堂公开课或组织学生搞生物科技活动而带回大量的植物标本要求老师鉴定。有的中学生物教师甚至不惜破费与劳苦，要求回母校再度参加植物野外实习。如此种种，… 相似文献
22.
偶然翻看老报纸,便有了以下的感触。2003年,我国神州五号载人飞船飞行成功,飞行员杨利伟成为了航天英雄。面对记者的采访,杨利伟坦言一句话:“我在太空中没有看见长城。”此话引起轩然大波,一时间,“在太空中能否看见长城”的讨论成为了各个媒体的热点话题,在这场讨论中,语文老 相似文献
23.
英国特殊需要儿童的教育与康复服务的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
普通学校中,特殊教育的主要管理者是特殊教育协调人,简称SENCO。为了尽最大可能使特殊儿童在最小受限制的环境中接受特殊教育,增强普通学校为特殊儿童服务的能力,1993年英国教育法规定。每所普通学校必须有一位特殊教育的协调人,负责本校的特殊学生教育工作,并将其作为学校年度评审的一项重要指标。 相似文献
24.
李凤英 《中国教育技术装备》2009,(3)
在小学数学教学中,教师要在备课中精于构思,巧妙安排,深入挖掘数学知识潜在的吸引力,想方设法调动学生学习的积极性和主动性,激发学生学习数学的兴趣,使学生乐学、会学,积极地投入到学习中去。 相似文献
25.
课堂,无论对教师还是学生都是最富生命意义的舞台。它滋养生命、塑造心灵、点燃激情、播撒希望。尤其在农村学校,在历史教学中,要让这短暂的四十五分钟最大限度地达到教学目的,使学生思维得到启发,智慧得到提升,创新能力得到发展,教师就必须重视课堂教学的有效性,使课堂教学变得活力无限。 相似文献
26.
27.
银耳浸提液作为稳定剂制作奶饮料的效果 总被引：1，自引：0，他引：1
采用酶浸提法和热水浸提法，研究了银耳浸提液的提取工艺。结果表明：酶法浸提银耳的最适条件为：加水量1：50，加入银耳粉重1％的果胶酶，置于45℃水浴锅中恒温酶解45min。然后迅速升温至98℃灭酶，并保温浸提60min。利用银耳浸提液代替人工合成稳定剂制作奶饮料，银耳浸提液添加量为奶饮料总量的30％时，按奶饮料的生产工艺，可代替羧甲基纤维素钠、黄原胶和海藻酸丙二醇酯等稳定剂的稳定与增稠作用。制品稳定性好。且具有银耳的保健功能。 相似文献
28.
运用听音跟读、听音回答问题、听音判断对错三种语音意识测试，本研究对60名上海学前儿童和50名湛江学前儿童的汉语语音意识发展进行了定量分析。结果发现，学前儿童在掌握汉语语音意识方面，声调意识水平最高，其次为韵母意识，再次为声母意识；儿童年龄、测试方式和方言都会对被试的语音意识成绩产生显著影响。 相似文献
29.
元素守恒,即化学反应前后各元素的种类不变,各元素的原子个数不变,其物质的量、质量也不变。原子守恒法是依据反应前后原子的种类及个数都不变的原理,进行推导或计算的方法。利用元素守恒配平法解析了一类较复杂的高考计算题,能起到事半功倍的作用。 相似文献