电视纤维光导喉镜在困难气管插管中的应用     

李建华  李艳  王瀚然  张坚  刘亚萍 《宜春学院学报》2003,25(6):77-78

目的：研究电视纤维光导喉镜在困难气管插管中的应用。方法：20例困难气管插管病人，ASAⅠ-Ⅱ级，拟经口、经鼻插管各10例，行口鼻咽喉表面麻醉，静脉给予小剂量咪达唑仑，氟哌利多，芬太尼，硫贲妥钠，使麻醉达到一定深度，保留自主呼吸，采用电视纤维光导喉镜引导经口或经鼻插管。结果：拟经鼻插管10例，全部成功，成功率100％，拟经口插管10例，6例成功，4例改经鼻插管成功，成功率60％。结论：电视纤维光导喉镜用于困难气管插管，成功率高，损伤小，提高了麻醉的安全性。  相似文献   

农业中专生创业能力的培养     

李建华  周永珍 《农业职业教育》2001,(1):30-30

江泽民总书记在全国第三次教育工作会议上明确指出：“要帮助受教育培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业，就可以为社会创造更我的就业机会,对维护社会稳定和繁荣各事业就会发挥更大的作用。”当前农业中专要紧紧围绕创业教育，开展教学改革，强化实践教学，培养学生的创业能力。  相似文献   

数学解题中反射原理的应用     

李建华  孙建萍 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(3):51-52

介绍镜面成像原理(反射原理)，结合实例阐述物理中镜面成像原理解决数学问题的方法．进一步介绍镜面成像原理在求最大值和最小值问题中的应用。  相似文献   

把启发学生思维贯穿教学始终     

李建华 《湖南教育》1995,(6)

人民教育出版社编写的九年义务教育小学数学教材的另一个特点是重视启发思维,注意教给学生思考的方法。 心理学研究表明,人的思维发展大体上可以分为动作思维、具体形象思维、抽象思维和辩证思维四个阶段。就小学生而言,低年级以动作思维为基础,形象思维为主要思维形式;到中高年级,则以形象思维为基础,逐步地向抽象逻辑思维过渡。从10岁开始,有的学生还有了辩证思维的萌芽。从这些特点出发,新编小学  相似文献   

贫困大学生自助途径研究     

李建华 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(B04):72-74

随着教育体制的改革和招生规模的不断扩大，各高校教育收费也水涨船高，高校贫困生的比例也逐年攀升。如何正确引导贫困大学生摆脱经济贫困的苦恼，使他们能顺利完成学业，一直是学生、家庭、学校和社会比较关注的热门话题。笔者认为解决这一问题的途径是在自助与他助相结合的前提下，培养贫困大学生自尊自强意识，鼓励他们勤工俭学、建立贫困自助组，完善助学贷款机制。  相似文献   

Science Letters：Mask synthesis and verification based on geometric model for surface micro-machined MEMS     

李建华刘玉生  高曙明 《浙江大学学报(A卷英文版)》2005,6(9):1007-1010

INTRODUCTION When designers develop microelectromechani- cal system (MEMS) devices with the traditional ap- proach, they should devise the mask-layouts and fabrication process instead of the function and shape of the MEMS device. The geometric model of the MEMS device is then derived based on the simulated fabrication according to the devised mask layout and the process. This is analogous to generating a geo- metric model from the NC tool paths in the macro world. Obviously it is uni…  相似文献   

技术基础课实验教学改革与实践     

李素有杨林  李建华 《高校实验室工作研究》2005,(3):12-14

本文对面向21世纪培养高科技人才，所需要进行的实验教学内容和实验教学体系的改革进行了探讨。并介绍了机械系实验中心在这方面所进行的一些尝试及做法。主题词实验教学改革综合实验  相似文献   

班主任工作的“八个结合”     

李建华  邓胜厚 《湖南教育》2006,(5):26-26

一、理论学习与实际工作相结合。 班主任工作需要理论的指导，多读书，多向魏书生、李镇西等教育改革家学习是非常必要的。但理论学习只有与实际工作结合起来才有用。班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，既要做学生的导师，又要做学生的朋友。学生情绪波动，要找他谈心；学生参加义务劳动，要率先垂范；学生生病住院，要细心照料……班主任只有脚踏实地，躬身实践，班级管理工作才能取得实效。  相似文献   

每节课只讲5分钟     

李建华 《教育文汇》2004,(8):23-23

今年，我承担一个班的语、数教学兼班主任工作，工作量相当大，每天有很多的作业要批改，还有班主任这个特殊的“家长”要处理的大大小小事务。我把压力转化为教改的动力，在教学中尝试一种新方法，效果很好。我的做法是：“先学后教，当堂训练”。每堂课都是教师先提出学习内容和要求，限  相似文献   

试证模态方阵的科学性及其推演的有效性     

李建华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1989,(2)

模态逻辑是研究含有“必然”、“可能”等模态算子的命题及其推理的逻辑学科。在传统逻辑学中,逻辑学家们把简单模态命题之间所进行的推演总结成一个图,用以表述它们之间的真假关系。这个图被称之为模态方阵,或叫模态对当关系。  相似文献