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141.
《觉醒》描写了主人公艾德娜从一个丧失主体意识的传统家庭妇女成长为具有强烈女性主体意识的新女性的过程。这里具体分析了艾德娜女性主体意识觉醒的原因和其后为追求独立与自由所做出的努力和抗争;指出艾德娜最后的自杀并不是向命运屈服,而是叛逆的另一种形式,是对男权社会的无言的反抗,是对刚刚苏醒的主体意识的捍卫。 相似文献
142.
对灌输的文本解读及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
灌输被学界普遍理解为一种思想政治教育方法并以列宁的有关论述作为这种理解的根据。然而在列宁的本意中他是把灌输作为思想政治教育的同义词来运用的,澄清这一点有助于我们更好地理解灌输的内涵。而列宁如此使用灌输给我们的启示在于确立思想政治教育存在的合法性、思想政治教育过程应该是灌与输的统一以及思想政治教育者在教育过程中应该扮演主体角色这样三点。 相似文献
143.
李晓霞 《金陵职业大学学报》2000,15(4):57-59,69
西部开发的意义重大，所面临的人才缺乏问题，已迫在眉睫。西部开发要以人才资源的开发和管理为重中之重，管好用了现有的人才，以优惠政策吸引全国各地的良才杰出，为实现西部的快速发展作贡献。 相似文献
144.
145.
采用文献资料法分析了我国目前体育教学模式的定义及其结构,通过对体育教学模式中主要的几种教学模式的研究,阐述了我国目前体育教学模式的特点及其主体发展趋势,为我国体育教学模式的发展方向提供了一定的理论依据． 相似文献
146.
147.
148.
149.
惜别之情清真空旷——王维《渭城曲》的表情艺术渭城曲王维渭城朝雨□轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。这是唐朝诗人王维所作的一首著名的送别诗,友人将西出阳关,远去边陲,从此难以相见,惜别之情,清真空旷,令人伤心落泪。诗人言情是通过描绘送别场景,截取场景中的一个典型细节来表现的。诗的开篇一句点明饯别元二的地点、时间及背景:"渭城朝雨□轻尘,客舍青青 相似文献
150.
情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。心理学研究表明:学生对课堂教学全方位的态度体验,是影响教学效果的一个重要因素。情感在体育教学中既有信号功能,又有动力、感染等功能。运用情感教育,有利于教师更好地了解学生,建立良好的师生关系,营造和谐的教学气 相似文献