对“追问式”语文课堂教学的“追问”     

李桂君 《教育教学论坛》2010,(4)

在国家倡导素质教育和新课改背景下,"追问式"教学成为当前教学模式探索和创新的理论和实践诉求。课堂"追问"方式多样,只有通过对教师自身、"追问"原则和"追问"方法等的"追问",才能真正实现"追问式"教学。  相似文献   

高中生物学作业编制与实施的研究     

邵桐  李桂君 《中学生物教学》2021,(1)

针对当前国内校本作业研究缺乏系统性的现状,探索高中生物学课后作业编制的模式,从引导学生学习、提高学生学习兴趣、满足学生多元化发展要求三个方面对生物学作业的编制进行了研究。在作业的实施过程中,教师要分层评价作业,及时调整作业内容,从而提升学生的学习效率。  相似文献   

俄罗斯耐寒蓝靛果忍冬扦插繁殖技术研究     

李桂君  李艳霞  周志军 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(3):15-16

研究不同基质、不同植物生长调节剂、不同插穗年龄对俄罗斯耐寒蓝靛果忍冬扦插繁殖的影响。结果表明,不同基质、插穗年龄、不同植物生长调节剂对插穗生根的影响均有显著差异,其中以细沙作插穗基质,采用嫩枝作穗条,用500mg/L的ABT处理,生根率最高,达92.5%。  相似文献   

如何激发学生的学习兴趣     

李桂君 《学周刊C版》2010,(11):62-62

随着学习内容的增多,知识难度不断增加,有些初中生感到学习吃力,尤其是物理。初中物理是以实验为基础的,它不同于以往的任何学科,理论多,实验多,以往的学习经验必须在物理上加以改进,才能学好。本人根据多年的教学经验,认为学好物理的关键在于学习兴趣的培养。孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”我认为从以下几个方面来激发学生的学习兴趣,可以有效促进教学双赢,提高学生学习能力,提高学生素质。  相似文献   

浅谈高校图书馆的现代特征及审美教育方法   总被引：1，自引：1，他引：1  

李桂君 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(5):59-60

21世纪高校图书馆的主要特征主要表现在图书馆是采用电子网络技术提供信息服务的中心,是传播知识、掌握研究方法、形成科研成果的场所等。图书馆审美教育的具体方法体现在通过优美的环境进行审美教育、提供美的精神食粮进行审美教育等。  相似文献