注重分析讨论的全新考题——浅评1989年上海市高考数学试题     

李生文  王继延 《数学教学》1989,(5)

全国普通高等学校招生统一考试上海数学试题是由上海市考试中心统一组织教师命题的。今年试题的一个特点是注重分析讨论,难点分散,坡度明显且有一定的深度。试题初看不难,但若考生逻辑思维不严密、运算论证不敏捷就很难获得高分。试题的另一特点是在题目  相似文献   

平衡条件在电磁感应“滑轨”模型中的应用     

李生文 《大观周刊》2012,(12):274-275

电磁感应中的“滑轨”模型，是高考物理的热点和重点。问题的物理情境，如右图所示，两根竖直放置的光滑平行导轨，其一部分处于方向垂直导轨所在平面且有上下水平边界的匀强磁场中，一根质量为m金属杆保持水平沿导轨滑下，金属杆的电阻为R，导轨电阻不计．当金属杆进入磁场区后，金属杆的运动可能有三种情形：  相似文献   

民办二本院校高等数学教学改革之探讨     

董鸽  李生文  王美娟 《科教文汇》2012,(10):88-89,96

本文针对民办二本院校学生的特点与学校的培养目标及定位及师资队伍特点,结合教学实际情况,探讨适合民办二本院校高等数学教学方法。  相似文献   

紧扣两纲 功于渗透 优劣可鉴——浅评一九九○年上海市高考数学试题     

吴传发  李生文  王继延 《数学教学》1990,(5)

今年是上海市调整和使用委颁中学数学教学大纲的意见(以下称《调整纲》)以及全国普通高等学校招生统一考试上海卷考试说明(以下称《考纲》)颁布的第一年,我们欣喜地看到,今年上海市高考数学试题,能够扣住《调整纲》和《考纲》,起点低、坡度缓,覆盖面大,重点突出,源于课本、功于渗透,使考生能充分发挥自己的水平,区分考生的优劣水平,从而有利于高校选拔合格新生,有利于中学数学教学改革。  相似文献   

深化实验教学改革培养学生创新意识     

李生文 《中小学实验与装备》2002,12(2):25

化学是一门以实验为基础的自然科学,它是通过实验的现象观察,得出物质的性质结论,以研究物质的组成、性质、变化规律,而实验设计、实验操作、现象的观察结论的得出培养了学生的各种能力;教师可根据实验的操作目的大胆培养学生的创新意识,启发学生对实验设计大胆改革,从而活跃学生的思维,又使学生的创新能力得到发展,真正成为具有创新精神的合格人才,适应二十一世纪的需要.  相似文献