2002年中招英语模拟试题     

杨岷生 《中学英语园地(高三版)》2002,(4)

听力部分(两大题,共20分)一、听辨单词(每小题 1分,共 5分)从 A,B,C中找出你所听到的句子中所含有的那个单词。(每个句子读两遍)1.A.thin B.think C.drink2.A.city B.cinema C.police3.A.know B.knock C.knife4.A.ear B.near C.dear5.A.watch B.work C.push  相似文献   

孩子的苦恼知多少     

杨岷 《早期教育》2000,(20)

一次上音乐课,老师请超宇为全班同学弹奏一曲,超宇不小心弹错了一个音符。老师指出了超宇的错处,请她下次弹奏时注意。谁知,超宇为此大哭不止,她的举动令老师和同学都困惑不解——犯一个小小错误,何致于此呢?老师和同学都觉得超宇太脆弱了。  相似文献   

看图写作训练     

杨岷生 《语数外学习(初中版)》2003,(4):56-59

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阅读理解     

杨岷生 《语数外学习(初中版)》2004,(6):64-64,F003

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Try to Save Mistakes     

杨岷生 《英语辅导》2002,(47)

We can make mistakes at any age.Somemistakes we make are about money.But mostmistakes are about people.“When I got thatjob,did Jim really feel good about it as afriend?Or is he envious(嫉妒)of my luck?”“And Paul—Why didn't I find that he wasfriendly just because I had a car?”When welook back,thinking about these,that can makeus feel bad.But when we look back.it's too late.  相似文献   

2007年北京市中考英语“阅读理解”试题选析     

杨岷生 《语数外学习(初中版)》2007,(11X):48-50

阅读理解能力是中考英语考查的重点，阅读能力包括阅读速度和理解能力两个方面。近年来，词汇量增大是阅读理解题最明显的特征，在单位时间内词汇量增大就意味着阅读速度要提高。这就要求考生必须在有限的时间内运用略读、扫读和跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空顺序、[第一段]  相似文献   

对正确使用学术不端文献检测系统的探讨     

石鹤  明桥  夏黎明  汪晓  汪玲  杨岷 《湖北第二师范学院学报》2011,(8):80-82

本文利用学术不端文献检测系统检测了433篇来稿,有220篇(50.8%,220/433)来稿有文字重合,文字重合度≥30%的有57篇(13.2%,61/433),文字重合度≥50%的有20篇(4.6%,20/433),被认定为整体抄袭的有8篇。同时对文字重合度≥50%的20篇的各项检测指标进行对比分析,发现单篇文献最大文字重合度是最敏感的检测指标。学术不端文献检测系统能发现一些不端文献行为,但此系统毕竟只是程序的集合体,不能代替编辑的工作,同时具体问题需具体分析。  相似文献   

“写”出美丽风景     

杨岷生 《初中数语外辅导》2004,(12):28-29

初中生目前的写作题有四类：1．看图填词；2．看图写句子；3．看图写话；4．提示写作。它是一种控制性作文的形式，其基本要求是内容要切中题意，语言准确得当、简洁、条理清晰；语句连贯、流畅；符合词数要求及书写规范，符合英美人的交际习惯。  相似文献   

想想苏东坡     

杨岷 《老年教育》2007,(2):20-20

一个人的一生难免会受到他人的影响，正如陶渊明对晚年苏轼的影响一样。我在不如意时，常会想起东坡先生——不是想他的成就与造诣，而是想他经受的磨难和他在磨难中的言行。这样想了，自已的一颗愤懑不平的心便能慢慢回复原位。[第一段]  相似文献   

读出自己的见解来——对小学语文课文主题教学的一些思考     

杨岷 《江苏教育》1994,(4)

一、步步诱导的启发式 一篇好的文章,总有一个中心思想。它犹如一条红线,透过字里行间而贯穿全篇,我们常称之为“主题”。对于选入小学语文教材的课文,我们应如何在教学中引导学生去认识其主题呢?当然可采用直截了当地把主题告诉学生的教法,但这种教法很有可能要被斥之为注入式。现在,教师采用的多为启发式  相似文献