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51.
杨志 《中华医学图书馆杂志》2008,(3):63-65
中国疾病知识总库（China Disease Knowledge Total Database,CDD）是由解放军医学图书馆与重庆维普咨询有限公司合作研发的一个面向临床医药学专业人士,同时兼顾大众的知识型数据库。该系统于2006年5月启动,历时1年多的时间,于2007年8月1日正式通过电信、网通、教育网三大网络服务中心向全球发布。 相似文献
52.
杨志玖 《历史教学(高校版)》1961,(10)
封建土地所有制是封建制度的基础。土地是封建社会的主要的生产资料,而生产资料的所有制形式则是生产关系的首要环节;因此,弄清楚我国封建社会的土地所有制形式,将使我们更深刻地理解我国封建社会的生产关系,更清楚地了解我国劳动人民的生产地位和生活情况。它也有助于我们对阶级斗争发展的规律,以及上层建筑的许多现象的认识。所谓封建社会的土地所有制形式,就是土地归谁所有的问题。有人认为土地是归皇帝或国家所有,这就是土地国有制;有人认为土地是归封建地主所有(也有人认为自耕农民也有一部分土地),这就是土地私有制,或地主土地所有制。近几年来,国有制和私有制的争论很热烈,现将争论的情况和问题综合简介如下。 相似文献
53.
杨志玖 《历史教学(高校版)》1957,(4)
“历史教学”1957年第二期乌廷玉同志所著“隋唐时期的国际贸易”一文,我有几点疑问,提出来和作者商量。原文说:隋唐时期航海的帆船“长二十丈,载六七百人”(第6页),但后文又说“但在隋唐时期,政府却禁止民间私造大船,长三丈以上者都被政府没收”(第8页),这是一个很明显的矛盾。按没收三丈以上船的禁令是隋文帝开皇十八年对江南地区所颁(见隋书卷二高祖纪下),这个行之一时一地的禁令是否到唐朝还适用,实在值得怀疑.假定到唐朝还有效,那么原文所举的长二十丈的船只能是“官船”了,但原文并没有明确指出.查这个“船长二十丈”的记载,根据张星(火良)中西交通史料匯篇第三册第182 相似文献
54.
杨志玖 《历史教学(高校版)》1995,(7)
唐代是我国封建社会发展的鼎盛时期,值得研究的历史课题极多,据笔者所知,以往的博士论文多偏重在制度方面,这当然是必要的。但历史是人创造的,而以历史人物为主题,研究其寿命及其有关问题的论文尚未见到。李燕捷博士的《唐人年寿研究》可说是填补了这一研究领域的空白。 相似文献
55.
杨志玖 《历史教学(高校版)》2001,(1):12-13
《历史教学》迎来了50华诞，可喜可贺!回想当初创办真是惨淡经营。没有经费，只得由自己筹划。张政烺教授甚至卖了自己珍爱的百衲本《廿四史》。创办者7人，现在只有杨生茂教授尚健在，张政烺教授卧病住院，其他诸位都已辞世。丁则良(当时为副教授)先生则在一场政治运动中冤死，令人痛息! 相似文献
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一、说要 “能够辨析结构复杂的长句,把握语意”这一要求,“辨析结构”的目的不在于辨析结构成分之间的关系,而在于把握长句的语意。这是高考命题关于句子结构分析所遵循的方针,它也应该成为我们的复习训练的指针。 “结构复杂的长句”有单句和复句之分。就单句看,其“复杂”可能表现在“主干”部分,也可能表观在“枝叶”部分。对这类句子,只要找出主干,其意思就不难明白。就复句看,问题就比较复杂,特别是多重复句更是如此。不过,从高考的实际要求看,它只要求能够正确切分,而且不超过两次,又不要求说出各层次之间的关系,这样一来,问题又变得简单多了。例如’88卷的 相似文献
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59.
60.
杨志冲 《中学历史教学研究》2004,(3):24-25
中学历史活动课程是指在中学历史学科课程以外，由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性等为主要特征的多种活动内容的课程。 相似文献