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学前儿童美术教育的危机与挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
杨黎明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
艺术教育是一种审美教育,也是构成完整人格的一种素质教育。在儿童美术教育中重视情感的体验和表现,可以促进儿童审美感受力的提高,从而激发儿童的创造意识和形成良好的个性心理品质。美术教学应强调学科特点,关注儿童特定“生命阶段”的心理机能成长的需要,因材施教,重在过程,使儿童的心理品质和综合素质得到全面、协调、均衡的发展。 相似文献