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111.
林建煌 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):79-82
生态危机说到底是人性的危机，改善生态环境，化解生态危机，关键是解决人的问题。生态美育以培养生态审美的人为根本任务，以自然陶养为基本途径，唤醒人们的生态意识，树立正确的生态审美观、生态价值观和生态伦理观，使人性向善、向美提升，以生态文明促进物质文明和精神文明，构建和谐社会。 相似文献
112.
莆田市枇杷果业发展现状及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
综述莆田市枇杷品种资源丰富、发展势头强劲,但存在认识不到位,产、销、管不科学等诸多问题。认为发展莆田枇杷业,必须牢固树立品牌意识,优化品种、规模经营,综合开发利用枇杷资源,走优质、高效果业产业化发展道路。提出利用枇杷的药用价值,发展“莆田枇杷中草药”;同时,充分发挥山区农业旅游资源的优势,进一步推进枇杷产业化进程的见解。 相似文献
113.
林建宝 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0011-0011
随着新课程标准的持续推进,教学方法与手段有 所创新与改进,新型教学方法层出不穷,探究式教学即为其中 之一。初中生物课程以研究生命现象与活动规律为主,在新课 标背景下,教师需有效应用探究式教学,带领学生更好地认知 生命。笔者针对新课标下初中生物怎么应用探究式教学为浅 议对象,同时提出一系列个人建议。 相似文献
114.
115.
林建全 《黎明职业大学学报》2003,(2):55-59
分析了建立和实施高等教育成本核算的必要性，解释了高等教育成本的概念，提出高等教育成本核算应遵循的原则、应实施的改革范围及其核算模式和指标分析。 相似文献
116.
培养学生的能力是历史与社会教学的三项任务之一。而思维能力又属于核心地位,它控制并制约着其他能力的发展,指挥并调节其他能力的运用,是各种能力的发展的基础。《基础教育课程改革纲要(试行)》,指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自觉性,引导学生质疑、调查、探究,在实践学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。"可见,在教学中,启发思维,并着力培养学生的思维能力,应是课堂教学的主旋律。 相似文献
117.
德育是教育者用社会所要求的品德规范、影响受教育者,启发他们自觉地接受教育,形成教育者所期望的思想品德的过程;班级是学生的活动舞台,是学生生活的一个微社会系统,班级管理对于培养学生的各方面素质起到非常重要的作用。良好的德育有助于班级管理,科学、正确的班级管理又可以对学生进行潜在的德育。小学德育是基础教育,它要在德、智、体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。小学阶段的学生年龄小、心理发育不成熟是他们的一个特点,这个时期的学生对外界事物充满了好奇,周围环境的变化会对其思想意识、行为举止产生巨大的影响,在教育的过程中往往更需要的是自信心的树立和兴趣爱好的培养。因此,这个时期的德育工作具有以下几个特点: 相似文献
118.
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