高校“思政课”大学生主体性“伪在场”及唤醒     

陈建  林立华  王婧倩 《江苏高教》2012,(5):127-129

大学生主体性"伪在场"是主体性"在场"的对立面,是影响高校思想政治理论课效果的一个重要原因,会导致高校思想政治理论课教学的虚假性。大学生主体性"伪在场"包括"主体性意识逃逸"、"主体性意识壁垒"、"主体性选择性‘在场’"、"主体性‘实践空场’"等几种情形,且各有不同的表现和原因,都对教学效果产生了严重的负面影响。唤醒高校思想政治理论课大学生主体性是当前迫切的一项任务,具体可以通过"经营课堂"、"教师提升"、"教材建设"、"改善外部环境"等途径实现。  相似文献   

关于我省省属普通高等院校教育经费投入及基本办学条件现状的调查报告     

何肃波  林立华 《现代教育科学》2005,(2):90-92,108

1999年全国普通高校大扩招以来．我省普通高校的办学规模有了快速增长。随着招生规模的不断增加，各高校的基本办学务件、教育教学质量、扶贫助学、教育投入等方面出现了一些新的情况。本文从我省普通高校的经费投入、基本办学条件等方面，全面分析了当前存在的问题．并结合实践探讨了解决的办法。  相似文献