让每个学生都快乐成长     

曾转娣  梁刚刚  曾建祥 《广东教育》2007,(6):21-22

每一个人的内心深处都是积极的、理性的,都有获得肯定、获得关爱的需求,中学生往往把这一需求隐藏得更严密,但老师若能抓住他们的心理特点,关心他们,了解他们,就比较容易打开他们的心门,让每个学生都体验到成长的快乐。  相似文献   

梯形面积教学的一点体会     

梁海顺 《江门职业技术学院学报》2007,(2)

在新课程理念下,梯形面积的教学发生了转变,教学目的是为了培养学生的数学应用意识,教学过程中教师注重知识的渗透和运用,注意为学生提供自主学习、探索体验的空间,放手让学生在动手操作中探索和求异创新。  相似文献   

培养学生的语文自学能力——活用叶老的“自学”教育思想     

唐卿斓  梁小曲 《中学文科》2007,(11):7-8

叶圣陶先生精辟地阐明了教学的主要功能在于“引导自学”。“引导自学”，既是引导学生自己去读书，自己去求得课本中的知识，又是引导学生自己去实践，自己去“从事事物物中读不用文字写的书”，最根本的是“练成自己发现问题和求得解决的能力”；既是引导学生在校时主动学习，又是引导他们将来终身自学。活用叶老的“自学”教育思想对培养学生的语文自学能力有重要的作用。[第一段]  相似文献   

对中学历史复习课教学设计的几点认识     

梁敏锐 《教育研究与实验》2009,(10):180-181

中学历史复习课内容涉及古今中外几千年的历史，头绪多、线索多，内容丰富而庞杂。要使复习课有效、高效，教学设计尤显重要。本文尝试从几年来的中高考亲身实践中做些探索，并总结一些经验。  相似文献   

析当代大学生身份认同危机及其对策     

梁玉晶 《民办高等教育研究》2007,(4)

面临当今社会政治、经济、文化和伦理的巨大变迁,大学生的身份认同危机并非个别现象,其负面影响也是不言而喻的。造成该现象的根源既有社会、学校和家庭等方面的客观原因,也有大学生自身的原因。社会、学校、家庭必须三位一体,大力弘扬社会主义核心价值,全面营造良好的成长环境,才能最终化解大学生身份认同的危机。  相似文献   

游泳运动员的营养与膳食     

梁锡华  王电华  邓春梅 《湖北体育科技》1997,(1)

研究游泳运动员的营养与膳食．是最大限度的发挥运动员竞技能力的重要课题之一．平衡的营养是运动员健康和运动能力的保证。  相似文献   

太极拳《授秘歌》释疑（下）     

魏坤梁 《武当》2008,(2):21-22

（接上期） （4）西山悬磬 中国传统文化，包括中医，将人的五脏六腑与阴阳、五行、方位、天干等相配合；脏腑互为表里，其中大肠与肺分属阳阴和天干的庚辛，又同属于五行的金和方位的西，所以肺可称为阴金、金脏或西脏；汉语自古以来都有借代修辞，如以“西湖”代“杭州”，以“巾帼”代“妇女”，以“秋波”代“美女的目光”等等，歌中“西山”中的“西”即肺脏，“山”即借代指人的胸部。  相似文献   

中国队参加第13届世界技巧锦标赛述评     

梁建新  王文生 《西安体育学院学报》1997,(2)

根据对第１３届世界技巧锦标赛的实力分析，指出我国的技巧运动要继续保持世界强国地位应采取的措施与出路  相似文献   

“采访不是人求我”     

梁志刚 《军事记者》1997,(7)

“采访不是人求我”。每次下基层采访前，我都要细细掂量这话的含义。作为一名战士报道员，身在基层，要想写出好稿，显然离不开采访。采访不是人家求我，而是我在求人家，如果说顾客是上帝的话，被采访对象其实就是我们报道员的“上帝”。我们要热情地尊敬被采访者，与他们交朋友，谈心，无论对职务比自己高的，还是低的，都一样。千万不能把自己真的看作是“无冕之王”，看作“特殊人物”，有一种优越感。没有心底的交流，只会居高临下的询问，或不着边际的胡侃，是摸不出真情况的。因此，每次下基层采访，我必正正规规有个兵样子，连队也…  相似文献   

浅谈生物教学中的几个问题     

梁灵仙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(4)

近几年,生物高考取消了,导致生物教学的研究日趋淡化,学生学习生物的积极性降低,有些学校为了应付追求工作量的平衡,让一些生物老师代化学,数学的课程同时把生物课搭配上.这样老师也认为上面不重视这一学科,也就对这一科毫无信心,更谈不上备课.布置作业了.有些学校甚至干脆把生物课排到下午三、四节上,学生便抱有副科思想,上课听课的少或者有的干脆不听.殊不知这样的后果,一则根本达不到生物课教学《大纲》的要求.二则我们知道.生物学是一门与人类关系最为密切的自然学科,二十一世纪将是生物学为先导的新时代,生物学不仅自身会繁荣、发展也将推动其它学科的进步发展,并为经济带来巨大的效益.据统计,现代科学的研究百分之八十以上与生物息息相关.而我们人类本身是生物的一大类群,要想使我们人类能在这个自然生态环境中很好地生存下去,需各个学科都为之服务,从而人类在更优越地条件下生存.所以生物学的研究是至关重要的,因此我们从思想上破除这些不良认识,充分认识到它的重要性,而中学生物学的教学是前提、是基础,所以要极力改变这种现状,措施很多,以我几年的教学经验,浅谈以下几个方面.1 首先,生物教师自身端正教育思想,加强事业心、责任感,自己要看得起自己的专业.从主观上教师要明确教学目的,要认  相似文献