全文获取类型
| 收费全文 | 6449篇 |
| 免费 | 19篇 |
| 国内免费 | 33篇 |
专业分类
| 教育 | 4991篇 |
| 科学研究 | 522篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 221篇 |
| 综合类 | 167篇 |
| 文化理论 | 14篇 |
| 信息传播 | 575篇 |
出版年
| 2024年 | 31篇 |
| 2023年 | 104篇 |
| 2022年 | 64篇 |
| 2021年 | 61篇 |
| 2020年 | 61篇 |
| 2019年 | 92篇 |
| 2018年 | 36篇 |
| 2017年 | 47篇 |
| 2016年 | 54篇 |
| 2015年 | 168篇 |
| 2014年 | 538篇 |
| 2013年 | 350篇 |
| 2012年 | 409篇 |
| 2011年 | 469篇 |
| 2010年 | 386篇 |
| 2009年 | 392篇 |
| 2008年 | 435篇 |
| 2007年 | 480篇 |
| 2006年 | 407篇 |
| 2005年 | 295篇 |
| 2004年 | 314篇 |
| 2003年 | 284篇 |
| 2002年 | 221篇 |
| 2001年 | 152篇 |
| 2000年 | 116篇 |
| 1999年 | 87篇 |
| 1998年 | 69篇 |
| 1997年 | 57篇 |
| 1996年 | 59篇 |
| 1995年 | 62篇 |
| 1994年 | 33篇 |
| 1993年 | 24篇 |
| 1992年 | 14篇 |
| 1991年 | 21篇 |
| 1990年 | 27篇 |
| 1989年 | 14篇 |
| 1988年 | 11篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1982年 | 10篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有6501条查询结果，搜索用时 31 毫秒
42.
43.
从知识管理的层面加强图书馆读者服务工作 总被引：6，自引：1，他引：5
本从知识管理的角度论述了知识管理是图书馆基本职能的延伸和深化服务的结果，并提出了从知识管理的层面加强图书馆读服务工作的观点。 相似文献
44.
在高校体育中,游泳教学在各个专项中最落后；不会游泳的学生比例之高与其受到喜爱的程度形成强烈的反差。只有同时从游泳的教学观念、方法、模式和内容着手进行改革,才能在较短的时间里有效提高游泳的教学质量和水平。 相似文献
45.
46.
90年代数据库技术展望 总被引：1，自引：0，他引：1
文章介绍了数据库技术在现代社会的作用和数据库技术的发展现状及其所面临的新挑战。介绍了信息界面对这些新挑战采取的各种措施。 相似文献
47.
研究证明,假装游戏是幼儿早期进行学习、认知发展和社会发展的重要途径。一般来说,普通儿童在24个月左右时开始出现假装游戏行为,发展至7岁时逐渐成熟。孤独症儿童的假装游戏能力发展却存在诸多的困难,如果没有刻意引导和有效策略的介入,孤独症儿童很难获取假装游戏的内容和规则等信息。而假装游戏能力低下又成为阻碍孤独症儿童社会性发展的关键性因素之一。为了促进孤独症儿童的社会性发展,研究者决定从假装游戏入手,通过提升他们的假装游戏能力促进其社会性发展。 相似文献
48.
蔡佳茏纪越宋丽梅熊慧李金义 《中国教育技术装备》2023,(10):53-56
针对传感器与检测技术课程中课程思政建设、分类与高阶性建设目标达成不完善的问题,围绕课程思政建设的整体设计、纺织行业特色建设案例库、传感器选择与检测系统设计复杂工程问题解决能力培养以及信仰驱动创新探索意识加强四个方面,实现在工匠精神驱动下课程思政的自然融入,并形成课程的分类建设特色。该研究可为同类型的课程建设设计和实施提供参考。 相似文献
49.
50.
基于社会资本理论的在线医疗社区医生知识贡献行为动因研究 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义]在新型冠状病毒肺炎疫情防控常态化的新形势下,更多公众由线下转向在线医疗社区进行日常问诊咨询与健康管理等。通过分析在线医疗社区医生知识贡献行为动因,以期为在线医疗社区专业用户健康信息服务优化提供借鉴。[方法/过程]以好大夫在线为例,通过二手数据抓取,基于社会资本理论将结构资本（用户中心度）、认知资本（领域专业度）、关系资本（人际互惠）、个人动机（用户声誉）进行在线医疗社区内的情景化,以厘清医生知识贡献行为动因。[结果/结论]对于结构资本,用户中心度未能显著影响医生知识贡献行为;对于认知资本与个人动机,领域专业度与用户声誉既会正面影响也会负面影响医生知识贡献行为,取决于医生具体的知识贡献行为类型;对于关系资本,人际互惠是解释医生知识贡献行为的关键动因;结构资本、认知资本、关系资本与个人动机间的交互作用显著影响医生知识贡献行为。 相似文献