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温总理在全国教育会议上提出:大力发展职业教育。职业教育的培养目标在于全面提高学生的动手实践操作能力,如何提高实践教学质量,促进学生的操作能力提高呢?本文结合本校的几点尝试从理论实践一体化,项目推进,分层教学,校企结合几个方面进行了阐述。 相似文献
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文章通过文献分析、问卷调查和访谈等方法探讨了教师心理所有权的结构维度及其测量问卷;结果发现教师心理所有权由四个因素构成:对物的所有权感、对学生的所有权感、对人员成就的所有权感和总体所有权感。教师心理所有权问卷具有良好的信度、效度,可以用作教师职业心理自我测评的工具。 相似文献
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马来西亚、吉隆坡、马六甲、槟城,这一串的地理符号,对于改革开放前尚未步出国门的国人而言,的确是些天涯海角般遥不可及的字典概念,尽管早在一两百年前,就曾有不少沿海的勇士斗胆下南洋谋生。正因为这天各一方的距离,即使作为改革招生制度后首批幸运入读大学外语系的我,抓阄得到的英文名字还是“KualaLumpur”(吉隆坡),以便熟记那些平日难得接触的国家首府的名称。坦白地说,即使我习惯想入非非的大脑,也不曾幻想有朝一日,能飞往这个天涯海角之国,去传播舞蹈知识,观看舞蹈演出,研究舞蹈文化。但10多年来,马来西亚舞蹈的形象和当地华人舞者… 相似文献
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一、做好五个培养1.全班的培养。就是对整个班学生加以培养。比如:上课铃声一响,全班学生听从体育委员统一指挥立即集合,整个场面体现出快、静、齐,报数声音清晰洪亮,个个精神饱满。这时,教师从整体上加以肯定,对全班同学说:“这是你们对集体观念的正确认识,付诸于行动的体现……”进行一番正面、直截了当的集体主义教育,培养他们热爱集体的感情,从而激发他们养成维护班集体的荣誉感,树立远大理想。2.局部培养。就是对班级中多数学生的培养。例如:老师在集会讲解课时,有个别学生爱说话或者做小动作,不注意听讲。这时,教师马上提问纪律较好的… 相似文献
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在河边常常可以看到一些垂钓者,在自己钓丝上装着几种不同的钓钩,对于新手,特别是对于竭力仿效成年人的年轻人来说,这是个不好的榜样。乍看起来,这个道理非常简单——钓钩越多,鱼上钩的可能性就越大,如果在这些钓钩上挂上各种鱼饵,鱼一定会发现这些钩中的一个。通过无数次实践,使我体会到:多钩渔具的缺点要比优点多得多。钓丝由于系了二个钩,其牢固性降低了;竞技时安装饵料的速度慢; 相似文献
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