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六、鞭拳1、双方交手,对手突发左直拳攻打我胸部,我快动应变,用右掌里拍破化来拳。接着,撤左步,左转身,出左鞭拳,抽打其头部,造成对方重伤,目视拳方(图17、18)。要点:拍拳准确有力,转身鞭拳快捷稳定,转腰甩臂发力,力达拳背。2、双方交手,对手用右手抓握我胸襟,我快变用左手扣握来手的同时,出右鞭拳向外抽打其肘关节,造成对方重伤,目视拳方(图19)。要点:扣手牢固,鞭拳屈肘弹打,力达拳背及小臂。3、双方交手,我突然抢攻发右低踹腿及右鞭拳,同时攻打对手前腿膝胫及面颊要害,造成对方重伤, 相似文献
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蔡明指 《福建教育学院学报》2014,(3):97-99
教学中的生物学核心问题要因教学内容和学生的实际认知水平而具体设置,有时偏重引导学生经历生物学知识的形成过程,有时偏重引导学生体会、掌握学习方法,感悟生物学的基本思想方法等。基于学生的最近发展区,围绕核心问题有目的地设计一系列子问题,可将学习重心从记忆事实性的知识迁移到深层次的理解上,帮助学生在问题解决的亲历过程中形成对核心概念的深入理解。 相似文献