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本立足于英语教学实践,批判性吸收了符号论,感觉论,语言游戏论和人本主义论等西方语言学和教育学思想,以马克思唯物辩证法为指导,在实践和逻辑分析的基础上得出的结论是情感符号不仅对英语教学的传统模式起着变革性的作用,而且是英语教学向素质教育目标迈进的里程碑。 相似文献
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