全文获取类型
| 收费全文 | 1418篇 |
| 免费 | 9篇 |
| 国内免费 | 18篇 |
专业分类
| 教育 | 810篇 |
| 科学研究 | 183篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 229篇 |
| 综合类 | 45篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 172篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 31篇 |
| 2022年 | 27篇 |
| 2021年 | 10篇 |
| 2020年 | 17篇 |
| 2019年 | 15篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 15篇 |
| 2015年 | 39篇 |
| 2014年 | 113篇 |
| 2013年 | 66篇 |
| 2012年 | 87篇 |
| 2011年 | 82篇 |
| 2010年 | 64篇 |
| 2009年 | 63篇 |
| 2008年 | 65篇 |
| 2007年 | 79篇 |
| 2006年 | 81篇 |
| 2005年 | 65篇 |
| 2004年 | 68篇 |
| 2003年 | 60篇 |
| 2002年 | 69篇 |
| 2001年 | 52篇 |
| 2000年 | 32篇 |
| 1999年 | 33篇 |
| 1998年 | 21篇 |
| 1997年 | 22篇 |
| 1996年 | 19篇 |
| 1995年 | 23篇 |
| 1994年 | 17篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 6篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 17篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 6篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1958年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1955年 | 2篇 |
| 1953年 | 2篇 |
排序方式： 共有1445条查询结果，搜索用时 250 毫秒
161.
时<推销员之死>描述之美国梦、<蜗居>之中国都市梦内涵进行论述,认为其梦想都是过时虚幻的,同时<推销员之死>更多从心理上来描述推销员威利·洛曼的性格缺点而<蜗居>更多的展示社会弊端. 相似文献
162.
数字图书馆知识组织系统建构的发展趋势——从机器可读到机器可理解 总被引：1，自引：0，他引：1
从传统图书馆到数字图书馆,知识组织系统的结构功能一直决定着知识组织和知识服务的深度和应用广度。从Web信息网络向语义Web知识网络的渐进与渐变昭示了数字图书馆知识组织系统建构的发展趋势——从机器可读到机器可理解。表2。图2。参考文献20。 相似文献
163.
党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出,要以改革创新的精神全面推进党的建设新的伟大工程。要求各级党组织"突出重点,突破难点,全面推进思 相似文献
164.
当代信息技术以电子计算机为主体、网络为通道、数字化为灵魂,在短短的几十年时间里迅速渗透到世界经济、政治、军事、文化和社会生活的各个领域,催生了知识经济,酿造了震撼世界的信息革命。 相似文献
165.
继报刊、广播、电视、互联网四大媒体之后,又一种全新的媒介载体——手机,已经迅速走进人们的视野,并且已经开始形成一定规模,人们把这一新兴的媒介称为“第五媒体”。我们上网搜索在近年来发生的重大新闻事件,就会发现“第五媒体”已经开始初试身手,从2001年的“9·11”事件,到2004年的南亚海啸、再到2005年伦敦地铁被袭事件, 相似文献
166.
167.
一、注重方法,面向全体显微镜的使用是七年级实验教学中的一个重点。如何在有限的时间里让学生熟练掌握显微镜的使用,成为我们需要认真思考的问题。因此在《显微镜的使用》一节的实验教学中,我根据多年的教学经验,首先我交会他们如何快速对光的方法:(1)眼睛看着反光镜和通光孔下部,一手转动反光镜,直到看见有一束白光反射到通光孔下部为止。(2)眼睛对准目镜,双手微调反光镜,直到看见明亮的视野。由于学校条件有限,只能5个学生共用一台显微镜,为了让每一个层次的学生都能在一节课里使用到显微镜,我还在每个组里选出一个动手能力强的学生作为组长,把显微镜操作 相似文献
168.
青少年逆反心理是学校德育中客观存在的一种现实,也是困扰教育者和影响德育效果的一个重要因素.这就要求德育工作者能够了解青少年逆反心理的表现及成因,进而采取相应的对策,有的放矢地开展工作,增强教育的预见性和针对性,从而提高德育的实效性. 相似文献
169.
学校人力资源开发管理可以提升人力资源的贡献率,推进学校组织的改革创新。通过制定规划、建立学习型组织、开展培训、实施激励等措施,可以实现学校人力资源开发管理的目的。 相似文献
170.