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一、知识建构需要情景支撑
问题情景是指个人觉察到的一种“有目的但不知如何达到”的心理困境。问题情景是一种心理状态,一种当学生接触的内容与其原有认知水平不和凿、不平衡时,学生对疑难问题急需迅速解决的心理状态。学生在自主探究、合作、交流时。由于在认知结构和理解水平方面的原因。学生的思维往往会发生混乱,这就需要教师作适当的引导和帮助,也就是要给学生创设恰当的问题情景,把学生的思维引入正常轨道。创设生动直观的情景,能有效地激发学生联想。唤醒他们长期记忆中的知识、经验或表象,从而使学生能利用自己原有知识与经验去同化当前学习的新知识,赋予新知识的某种意义。如果原有知识与经验不能同化新知识,则会引起顺应过程,即对原有认知结构进行改造与重组。以问题为主线来组织和调控课堂教学,能有效地建立广泛联系,增强知识正面迁移,获取和探索新知识的意义建构。 相似文献
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随书光（软）盘的CNMARC格式著录与利用 总被引：3，自引：3，他引：3
为加强随书光（软）盘的开发与利用，本文就随书光（软）盘的一些特点与著录的必要性、随书光（软）盘的CNMARC格式著录及其具体的管理、利用进行了初步探讨。 相似文献
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为加强随书光（软）盘的开发与利用，本文就随书光（软）盘的一些特点与著录的必要性、随书光（软）盘的CNMARC格式著录及春具体的管理、利用进行初步探讨。 相似文献
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沈霞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0023-0025
初中科学课程是以提高每个学生的科学素养为宗旨的课程。本文主要研究科学教学中如何促进学生科学核心素养的发展,培养教师的教学技能和反思能力。本文主要从课前备课、课堂教学设计、教学评价、课后教学反思、课外活动等几方面来阐述教师通过培养学生科学核心素养来及时质疑和反思自己的教学行为,改进教学方法,优化教学策略,从而激发学生科学探究的兴趣,并最终提高科学知识学习能力,促进其科学核心素养的发展。 相似文献
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本文研究了在一定条件下的二重多随机级数收敛性与全平面的增长性，得到了较好的结果。 相似文献
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发展性教育评价有别于选拔性评价和水平性评价,注重诊断、激励和发展,其目的在于更好地促进学生的成长和教师教育教学水平的提高,促进学校发展。它重视学生、教师和学校在评价过程中的作用和主体地位。这对围绕高考“指挥棒”而转的单一评价体系而言,即是一种“革命”,也是理性的回归。 相似文献
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一次,中宣部副部长龚心瀚在上海某医院养病,我去探望他。谈话中,他告诫我：“一个出色的记者。能抢新闻,那才算得上有真本领。”她这句话,深深地印在我的脑海里。特别是那个“抢”字一贯穿在我的采访活动中,也真“抢”到了一些好新闻。其中一那次杭州“抢”新闻之行,至今仍让我心潮激荡。你有没有胆量写那年春天。我到浙江省公安厅去采访一起轰动全国的诈骗案。当我正在厅长办公室看档案时,副厅长陈明从文件箱内取出一份简报,递到我面前说：‘然看看这份简报,你敢不敢报道？’俄取过简报,只见上面刊登的是几百字的案清简介—一今… 相似文献
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口语交际的话题是指学生在交流沟通的过程中谈论、议论、争论的中心,同时是思想交流、情感沟通、观点阐述、议论评判的核心,也正是通过话题,将交际情境中的双方维系在一起。在小学语文口语交际教学中,话题选择不仅会影响学生口语交际训练的兴趣,更直接影响了口语交际训练的质量。因此,我们必须关注口语交际话题资源的开发。 相似文献
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文章立足创新人才的培养,在分析当前高职院校校园文化建设的现状及存在的主要问题后,提出从凝练校园精神文化、规范校园制度文化、优化校园环境文化和发展校园行为文化等四个方面,充分发挥文化在高职院校创新人才培养中的作用. 相似文献