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正与普通学校一样,数学是聋班教学中基础课之一,但是由于聋生听力存在障碍而导致思维过程不健全,对学习数学知识造成了很大的困难,再加上数学学科具有逻辑性、抽象性及严密性等特点,使很多聋生对学习数学产生了畏难情绪,这必然会影响到他们的学习兴趣。为了让聋生掌握更多的数学知识,教师必须钻研教材,精心设计教学方法,从聋生的心理特点、认知特征出发,运用切实有效的教学方法,激发聋生的学习兴趣,才能让聋班枯燥乏味的数学教学变 相似文献
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新课改一个重要的理念是考虑学生的个性差异,在学科教学中实施个性化教育．听障孩子除了与正常孩子的个性差异外,还因为成长的特殊性,呈现出复杂的个性差异．因此,在聋校初中数学教学中实施个性化教学,是一个迫切而重要的课题． 相似文献
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在卫生间作局部等电位联结可使卫生间处于同一电位。防止出现危险的接触电压,有效的保证了人身安全。 相似文献