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《品德与生活课程标准》基本性质中的“课程基本特征”中的“生活性”指出：本课程重视儿童的生活为宝贵课程资源。课程学习本身是儿童的组成部分．是儿童在教师的指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉：以正确的价值观为儿童在生活中发展、在发展中生活的课程的基本追求。基于课程基本特征的“生活性”理念,我采取了一些做法．让德育课堂焕发生命的光彩。 相似文献
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王丽婷 《广东技术师范学院学报》2013,(4):29-31
由于高校非学术的行政管理倾向、竞争激励机制的缺失以及办刊宗旨的异化,导致高校学报编辑的主体性迷失。基于此,从坚持学报管理的学术性、建立创新激励机制和严把学术质量关等方面分析如何重塑高校学报编辑的主体性。 相似文献
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基于“工学结合”的教学质量保障体系建设的问题与对策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
王丽婷 《广州广播电视大学学报》2009,9(3):42-44
工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向。作为一种新的人才培养模式,其成功实施需要高职院校在教学管理方面建立新的秩序,针对目前存在的主要问题提出对策建议,创新工学结合的教学质量管理运行机制。 相似文献
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针对已有的对编辑社会责任的理论研究和实践探索,大多是基于编辑外部俯瞰编辑的单一视角,而基于微观层面的编辑视角,高职院校学报更应注重编辑承担社会责任的实现途径,理解并重视高职院校学报编辑的社会角色和处境,注重对编辑社会责任行为的引导以及加强对编辑的社会责任教育等方面。 相似文献
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我国高校专利维持现状和战略分析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章调查分析了三大经济圈23所"985"高校1985—2006年间的发明专利、实用新型专利和外观设计专利维持状况,提出我国高校专利维持战略,包括专利维持战略的规划、实施以及调控。 相似文献
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王丽婷 《淮北职业技术学院学报》2016,(4):69-70
上世纪80年代中期以来,一批作家以崭新的历史观念和话语方式对历史进行重新陈述和再度书写,颠覆了传统历史书写的特定价值和叙事方式。苏童就是这批作家中的一位。其新历史主义小说代表作《我的帝王生涯》以民间化的历史观、先锋性的创作技巧,将对"人性"的关照寓于先锋品格之下,鲜明地体现了新历史主义小说的创作特色。 相似文献
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对工学结合概念内涵的理解直接影响到其实施的方法和效果。分析了工学结合内涵特征以及几种类型,指出工学结合不仅包括内容的结合,即知识和劳动的结合;还包括形式上的结合,即产业界与教育部门或院校与企业的结合、合作。而根据整合课堂和工作两种学习情景的方式不同可以把工学结合的类型分为三种。 相似文献
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公共参与中的参与成本收益分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽婷 《乐山师范学院学报》2006,21(8):114-117
公众参与公共决策具有重要的意义,但在现实生活中,公众参与却受到多方因素的制约,本文主要从参与成本的角度分析公共参与的制约因素,并对如何扩大公共参与进行了分析探讨。 相似文献