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马克思主义新闻观等“三项学习教育活动”,在新闻单位、新闻从业人员中进行已经3年多了。时至现在,中宣部、中国记协领导仍然重申:各新闻媒体要认真贯彻落实中央领导同志指导精神,认真总结各地各部门创造的 相似文献
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地方电大中层干部的继续教育是电大的一项基础性建设。下面,仅就地方电大中层干部继续教育的理论与实践问题谈几点看法,不当之处,请同仁指正。一、地方电大中层干部继续教育的必要性和紧迫性地方电大中层干部是由政工干部、教学干部和管理干部三部分组成的。这些中层干部在校级干部的领导下,独挡一面地负责着教育、教学和管理工作。他们的素质如何,将直接关系到电大各项工作完成的数量和质量。所以,要提高教育、教学质量,振兴电大,就必须不断提高中层干部的政治和业务素质。而通过继续 相似文献
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王志忠 《中小学信息技术教育》2011,(11)
笔者暑期有幸参加了第二届全国中小学校长信息化领导力和数字化校园发展高峰论坛,时至今日,各方关于数字校园建设和应用的真知灼见依然余音绕梁,让本人受益匪浅。从中我感受到数字校园是一项立体的系统工程,其构建的过程必定需要 相似文献
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随着经济全球化与教育信息化的到来,＂大教育＂观念越来越为社会成员所熟知、认同,并接纳,社会群体的受教育意识不断增强,学校教育、家庭教育、社会教育融合更加紧密,社会化教育步入发展快车道。在全媒体时代,教育电视台,作为专业的电视媒体,如何在构建学习型社会和终身教育体系中发挥作用,为公共教育做好服务———这是教育电视人应该深刻思考并积极实践的课题。 相似文献
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学生是学习的主人,教师是数学教学活动的组织者、引导者。这点是毋庸置疑的。在数学课堂教学中,教师要尽最大努力扮演好组织者、引导者的角色,千方百计地引导“学习的主人”——要学生去学习数学知识,去探究数学知识,不断提高他们学习数学的能力和学习效果。数学知识是相互联系的、连贯的,有一定的系统性。作为教师应该清楚教材数学知识的编排体系及一些知识要点,然后寻找一些“支点”,借助这一些“支点”引发开去,引导学生去学习数学知识,提高他们学习数学的能力和质量。那么,在实际数学课堂教学中,要怎样寻找学习数学的支点以提高学生数学能力呢？ 相似文献
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以探究活动为核心的科学教学过程,不再是教师照本宣读教科书和刻板地执行教案的过程,而是需要教师能够根据学生的实际情况、教学活动中实际发生的事件,创造性地驾驭课堂,有效地引导学生的科学探究活动。但在实验教学中,我们常常会发现:学生做完实验得出结论,实验活动也就此结合。如果我们能够继续创造性地开展好收拾实验桌这一后续活动,既能使我们的教学更具有灵活性、变通性和针对性,还能让学生通过实验获得更大、更多的收获。a.自己的事情自己做———习惯养成的教育。实验结束后,往往时间所剩无几,教师常常是立即“鸣金收兵”。至于一番… 相似文献
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王志忠 《中小学信息技术教育》2008,(7)
教师们通常会特别关注课堂教学的开端,并通过精心创设的情境导入课堂教学,但对一节课的结尾却关注甚少。在常态课中,教师多数会选择省略掉这个“尾巴”,如直接让学生关机、走人,至多加上一句：“没有完成任务的同学可以把手头的任务先保存下来,下节课接着做。”“烂尾”现象在我们的信息技术课堂上一遍遍地重演。这个“尾巴”真的不那么重要吗？笔者认为,作为一种有计划、有组织的培养活动,信息技术课也应该具备一般教学活动应有的结构性要素,其结尾之处是有许多事情要做、可做的。 相似文献
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[片断一]在学完了《杠杆》一课后,继续学习《轮轴》一课。上课时,我拿出一个自来水阀门。提问:如何开关?学生:只要旋动阀门上的轮子就可以打开或者关闭。我把轮子拿掉,请班里力气最大的同学试着开关,没有成功。继续提问:这是为什么?生1:轮子拿掉了,光有一根杆子,手使不上劲。生2:我也认为,在这根既短又光的杆子上,我们有劲使不上。我的本意是让学生针对轮子进行思考,出现上面的情况是我没有想到的。一“计”不成,再生一“计”。我又拿出一个自来水龙头,尽力将龙头旋紧,请一名女学生先在竖轴上用力将它打开,她用尽力气也没打开。生(抱怨):老… 相似文献
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<正>有效的语文教学是通过有效的教学手段,使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面获得进步与发展,从而提升语文素养、亲历学习过程和掌握学习方法。要提高初中语文教学的有效性,教师必须采取有效的教学手段,笔者认为可从以下几方面来着手:一、设计好导入环节心理学研究表明,活动是培养兴趣的基本途径,丰富多彩的活动能使学生广泛地接触事物。 相似文献