全文获取类型
| 收费全文 | 211篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 158篇 |
| 科学研究 | 23篇 |
| 体育 | 10篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 信息传播 | 17篇 |
出版年
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 7篇 |
| 2012年 | 11篇 |
| 2011年 | 11篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 16篇 |
| 2008年 | 12篇 |
| 2007年 | 7篇 |
| 2006年 | 13篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 6篇 |
| 2003年 | 12篇 |
| 2002年 | 7篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 8篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
排序方式： 共有211条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
学生困惑出错,是因为对某个知识点的理解存在问题.数学对话是帮助学生纠正错误、促进理解的有效方式.它是指师生、生生之间围绕某个数学方面的话题进行讨论、交流.数学对话不仅仅是言语的交流,也是思想的碰撞,情感的共鸣以及对问题达成的共识.它有如下特点:明确的目的、平等地互动、积极地思维.进行数学对话,需要创设积极的对话环境、拟定合适的对话主题、组织有效的对话过程. 相似文献
102.
103.
104.
105.
106.
图书馆信息服务联盟研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机和通信技术的日益发展,文献数字化、网络化的发展给图书馆之间互相合作带来更多的机会,图书馆信息服务联盟应运而生。本文就图书馆信息服务联盟的特点、内容作了简要概述,并提出了图书馆开展信息服务联盟的主要制约因素与解决思路。 相似文献
107.
高考对于每一个高三学生来说都是一次重要的经历,每一个高三学生都希望在高考中取得满意的成绩,考上理想的大学。然而,为了实现这一美好的愿望,必须在知识储备、方向把握、应试策略、心理调控等多方面做好充分的准备;本文仅就数学学科的考试要求、考查重点和命题视角三个方面作一分析,以帮助广大考生更好地把握高考数学的命题方向。 相似文献
108.
王文英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(5):109-111
在公害问题成为深刻的社会问题的背景下,20世纪60、70年代,日本通过采取加强环境法制建设、健全公害防治和环境保护的法规,建立遍布全国的环境监管网络系统,以环境标准严格控制污染物排放量的监控工作等对策,对公害进行综合防治,成效显著。到20世纪80年代初期,日本基本上实现了由“公害之国”到“公害防治先进之国”的转变,自然环境状况得到了很大改善。 相似文献
109.
中学文言文教学,怎样达到培养学生“具有阅读浅易文言文的能力”这个要求呢? 我们认为应当用科学的办法,来研究文言文教学问题。能力是以知识和经验为前提的,知识的理解和记忆,可以促使能力的形成和提高。因而教学的力量要放在教材处理和教法的改革上,促使知识条理化、系统化。 文言文的知识是纷纭复杂的。如何把纷纭复杂的知识化繁为简,变难为易,使文言文的知识条理化、系统化,这是文言文教学中值得探索的问题。中学语文教学大纲没有明确地规定文言文的条理性和系统性;课本是以文章的篇目为单位编排的;各篇之间没有什么必然的内在联系;有关的文言文知识,在文章中也没有系统地出现;许多知识只是不规则地重复。这样的教材,教者处处想教,学者处处想学,篇篇如此。结果,事倍功半,收效甚微,如何 相似文献