成教学生学习动机及其教育对策研究     

周清国  王晓杰 《湖北大学成人教育学院学报》2002,20(2):26-27

本文先对学生错综复杂的学习动机进行归类。即：求知动力型；考研动力型；求职动力型；文凭动力型和无动力型。接着对这些学习动机进行横向、纵向分析，总结出成教学生学习动机的三大特点。最后联系实际，提出了如何帮助成教学生树立正确的学习动机的几点对策。  相似文献   

高等数学（一）指导与自测     

王晓杰 《四川自考(综合版)》2002,(8):52-55

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浅谈高层建筑结构的超限及影响     

何志鹏  王晓杰 《黑龙江科技信息》2009,(25):291-291

通过对高层建筑结构的超限分析并结合多年的设计实践,提出了其超限对工程的实际影响。  相似文献   

以市场需求为导向的商务英语教学改革探析     

杜淑萍  王晓杰 《读与写:教育教学刊》2012,(5):17-18

本文结合学生的学习需求与地方人才市场及用人单位对复合型英语人才的知识结构、商务技能和综合素质的需求分析,剖析当前商务英语教学各个环节上存在的问题,深入研究解决这些问题的具体、切实可行的对策,旨在进行教学改革,提高其教学质量,进一步加强商务英语专业人才培养的针对性和实效性。  相似文献   

学困生“困”之所在     

王晓杰 《考试周刊》2013,(54):79-79

本文从注意、记忆、想象、思维等方面分析学生学习数学困难的原因,并列举了教学中的具体实例.  相似文献   

班主任工作点滴谈     

王晓杰 《考试》2010,(2)

班主任是学校管理工作的重要实施者,也是联系教师与学生、学校与家庭、学生与社会的桥梁与关键环节。为此,班主任要积极努力做学生成长的引路者、合作者和服务者,为学生营造和谐、生动、宽松的成长环境,发挥班主任的主观能动性,从而使整个班级始终保持积极上进的势态。  相似文献   

论传统色彩观念在平面设计中的应用     

王晓杰 《华章》2012,(25)

随着我国改革开放的不断深入发展,我国社会主义现代化建设也在不断前行,平面设计作为一个新兴的市场其发展已经受到了广泛的关注.如何将中国传统色彩观念于现代平面设计进行有效的结合,已经成为了现代平面设计发展的关键.本文针对中国传统色彩观念的理论基础,以及传统色彩观在现代平面设计中的应用进行了简要的论述与分析.  相似文献   

How to Deal With Stress     

王晓杰  杜淑萍 《英语辅导》2003,(8)

While it is impossible to live completely free of stress, it is possible to prevent stress as well as reduce its effect when it can't be avoided. The US Department of Health and Human Services offers the following suggestions for ways to deal with stress. Try physical activity.When you are nervous, angry or upset, try releasing the pressure through exercise or physical activity. Running, walking, playing tennis, or working in your garden are just some of the activities you might try. Physical exercise will relieve your anxiety and worry and help you do relax. Your body and your mind will work together to ease the stress in your life.  相似文献   

介词训练题(英文)     

王晓杰 《中学文科》1997,(Z2)

1. He suddenly returned____a rainy night. A. on B. at C. in D. during 2.——How long has this bookstore been in business? ____1982. A. At B. In C. From D. Since  相似文献   

论《新编英语语法教程》中几个值得商榷的问题     

王晓杰 《邢台学院学报》2011,26(1):65-66

《新编英语语法教程》是一部兼有教科书和参考书双重功能的新型语法著作,是国内高校英语专业普遍使用的语法教材。该书第五版于2008年列入"普通高等教育‘十一五’国家级规划教材",并于2009年出版发行。笔者在使用该版本后发现了几个值得商榷的问题。  相似文献