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21.
随着现代企业制度的建立和完善,企业档案资源的开发利用对企业产生经营活动产生了越来越重要的影响。企业在生产经营活动中对档案信息的需求也越来越广泛。丰富库藏、增强素质、做好宣传,是企业档案信息资源开发的前提条件。为了丰富库藏,中原油田把档案工作纳入油田所属各单位精神文明建设目标责任考核范围,并由档案管理处具体负责考核工作。中原油田精神文明建设目标是油田党委与所属各单位党委签订的指令性责任目标,与各单位年度经营承包合同同步考核,同步兑现。各单位党政主要领导是本目标责任的责任人,精神文明建设目标责任的完成情况,… 相似文献
22.
核工业概论是一门极具专业特色的导论课,主要针对核专业及涉核专业大学本科生开设。课程全面介绍了中国核工业创建与发展的历史进程和取得的主要成就、中国核工业的行业结构、各行各业的地位和作用及主要生产工艺,并对核工业今后的发展趋势和前景进行了展望。将以核工业概论课程为例,通过剖析“导论课讲什么”以及“导论课怎么讲”等教学实践真实“问题”。结合“一明确、两协同、三突破和四结合”的导论课创新改革思想。通过对核工业概论课程的教学目标、教学内容、思政元素教学方法和教学评价进行重新梳理,基于教学实践经验与反思,在课程设计中明确专业人才培养目标;协同专业人才培养理念,协同核心思政元素;突破教材、课堂和学科的限制;结合先进知识、先进理念、先进文化和先进方法。从而全面提升核工业概论课程的价值,做到专业人才培养和思政教育同向同行。 相似文献
23.
基于B/S模式的在线考试系统的设计与实现 总被引：2，自引：0，他引：2
王淑云 《福建广播电视大学学报》2009,(3)
论及基于B/S模式的在线考试系统的解决方案。介绍J2EE技术概念及其技术优势,在线考试系统的总体设计,包括系统运行环境、系统总体结构及数据结构等,在线考试系统的模块划分及设计。讨论了在线考试系统的实现策略、运用的技术,及如何确保系统数据安全,防止非法访问,同时提出了如何提高系统性能,加快访问速度的问题。 相似文献
25.
什么叫疝？
腹腔内任何脏器或组织由于某种原因离开原来的位置,经由先天存在的或后天形成的裂孔或间隙薄弱区进入另一部位,称为腹疝,腹疝分腹外疝和腹内疝两种类型,其中,绝大多数是由腹腔内脏器通过腹壁上先天存在的或后天发生的空隙,连同腹膜向体表突出形成的疝,叫腹外疝;与腹外疝相对应的疝为腹内疝。腹内疝是指腹腔内脏器通过腹腔内先天性或后天发生的孔隙突出到腹腔内另一部位,并往往产生疝出脏器的绞窄或坏死,如小网膜孔疝、十二指肠隐窝疝等。腹外疝远较腹内疝多见,约为人群的1.5%,是腹部最常见的一种疾病,这里笔者所讲的疝是指腹外疝。 相似文献
腹腔内任何脏器或组织由于某种原因离开原来的位置,经由先天存在的或后天形成的裂孔或间隙薄弱区进入另一部位,称为腹疝,腹疝分腹外疝和腹内疝两种类型,其中,绝大多数是由腹腔内脏器通过腹壁上先天存在的或后天发生的空隙,连同腹膜向体表突出形成的疝,叫腹外疝;与腹外疝相对应的疝为腹内疝。腹内疝是指腹腔内脏器通过腹腔内先天性或后天发生的孔隙突出到腹腔内另一部位,并往往产生疝出脏器的绞窄或坏死,如小网膜孔疝、十二指肠隐窝疝等。腹外疝远较腹内疝多见,约为人群的1.5%,是腹部最常见的一种疾病,这里笔者所讲的疝是指腹外疝。 相似文献
26.
王淑云 《南阳师范学院学报》2006,5(7):14-16
长期以来,我国国有商业银行经营机制落后,经营效率低下,公司治理上的缺陷是重要的原因。目前,中国银行、中国建设银行的股份制改造已经取得重大进展,其他两家银行的改革也在有序地推进。而此次改革,焦点问题就是改革能否真正促成四家国有商业银行公司治理的健全。 相似文献
27.
王淑云 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
高职艺术院校为满足行业企业的人才需求,大力推进校企合作机制改革,在积极推进工作室制人才培养模式和大平台、小方向专业进阶的课程体系建设的同时,还要求建设专兼结合、结构合理,具有国际视野和行业实践能力的双师型教师队伍,以培养具有良好职业道德的生产一线的高端技能型人才;依托设计研发、技术推广、行业培训、管理机制创新助推区域内行业企业管理的标准化,使高职院校开设专业成为区域行业吸纳专业人才和艺术设计首选资源。 相似文献
28.
目前,我国广播媒体正处在振兴、崛起、自强和全面、快速、健康发展的良好成长期,也处在激烈的媒体竞争期。其要在新形势下获得生存空间,就必须探究各种新方法、新理念。 相似文献
30.
一个具有高尚医德、医风 ,技术精湛的医学人才 ,不仅靠学校高等教育形成扎实的专业基础 ,更重要的是靠岗位的终身培训 ,不断吸收新的知识 ,进行长期的知识积累 ,和医疗科研实践。２１世纪 ,当科学技术飞速发展 ,学科的分化整合 ,科学技术和人文科学的渗透与融合 ,社会文明日益提高 ,客观上对医学人才提出了更高要求。传统的医学教育观念也由一次性教育转变为分阶段、分专业的终身教育培训 ,接受终身培训是人才成长和事业发展的客观要求。如何有机地结合医学终生培训教育的各个阶段以保证医学人才的培养和发展 ,充分体现邓小平同志提出的教育… 相似文献