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41.
“知行合一”即理论与实践相结合,是我校的办学目标和基本教学原则,在电大教学过程中被广泛应用。结合学员的实际情况（即学员多已具备一定的实践经验）,我校长期贯彻“知行合一”的教学理念,在实践中探索出一套科学、合理、行之有效的教学方法,为社会培养了大批实用型人才,既体现了我校的办学特色,也得到了学员、用人单位及社会的广泛认可。 相似文献
42.
审美,就是对审美对象进行美的感受、欣赏、评价和判断。我们周围的世界充满了各种各样的美,有自然美、社会美、艺术美。爱美之心,人皆有之。高尔基说：＂照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去。 相似文献
43.
自学能力是指学习者独立自主地完整、准确、系统地获取新知识的能力。在教学中培养学员的自学能力对于提高教学效率有着极为重要的意义。联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存一教育世界的今天与明天》一书中指出："新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者．自学,尤其是在帮助下的自学,在任何教育体系中都具有无可替代的价值。"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"我国教育家叶圣陶先生也曾说过："教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这一境界,能够自己去探索,自己… 相似文献
44.
王爱玲 《图书馆理论与实践》2012,(11)
“云—端”正在全球兴起,影响和促进诸多行业的转变,图书馆也面临着发展与挑战.未来图书馆在“云端”的冲击下,信息、知识资源的组织、检索与共享等方面会增加许多新业务、新功能,发展也在寻求着新的定位.本文在“云端”将要席卷之际,站在“云端”审视图书馆与图书馆员的发展、创新,就图书馆的发展模式以及对图书馆员的要求和创新进行探讨. 相似文献
45.
P2P借助其技术优势将传统媒体和唱片公司等内容提供商、电信和互联网等技术提供商以及国家等权力掌控者手中的主流话语权进行解构,并以去中心化的对等理念进行全新的话语权重构。P2P技术嬗变的的过程,既是互联网技术运用不断完善的过程,也是网络话语权主体不断被解构、重构最终实现多级话语权主体同时并存并相互制衡的过程。 相似文献
46.
王爱玲 《胜利油田师范专科学校学报》2002,(3)
信息社会不仅是真实的客观的经济存在,还是特别的、具体的文化存在,有其深刻的文化内涵,具体表现为:置身信息大潮,人们的日常生活更加丰富多彩:信息社会扩大了人与人的交往,促进了智能的扩展;信息产品不仅能创造财富而且为人们的生活提供了方便。同时,信息社会对人类文化精神层面的消极影响也是十分明显的,必须采取诸如提高文化监督功能、保护和发展中华传统文化、扬弃数字化生存方式等措施加以克服。 相似文献
47.
王爱玲 《合肥教育学院学报》2000,17(3):96-98
语文课堂学习要讲究方法，方法正确，才能取得理想的学习效果。教师不仅要传授知识，更重要的是要培养学生的学习素质，使学生学会学习，才是当今素质教育的真谛。教师要从课堂获取知识方法的指导和课堂心理调节方法的指导两个方面就如何指导学生形成良好的语文听课方法进行探讨。 相似文献
48.
浅谈BBS中的“舆论绑架”与媒介偏视 总被引：3，自引：0，他引：3
传统媒介所建构的公共舆论,哈贝马斯曾经认为是使公共利益“实际上是一种精心策划的公共舆论”,①是公共领域被伪私人化的过程,信息失去了公共性,公众则在一定程度上被沦为舆论的傀儡。网络社会的崛起,尤其是网民对BBS论坛的深度接触与高度参与,极大地扩展了个体自我传播的时空 相似文献
49.
王爱玲 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
关于素质教育的研究,以往大多集中于中小学学科教育中的素质教育问题,而对大学生素质教育的关注则相对较少。其实,大学教育中也应重视素质教育。培养大学生的自学能力、思维能力、创新能力,是大学素质教育中的一个重要方面。 相似文献
50.
当电子技术不断以自己的生产力价值渗透到大众媒介运营格局中时,媒介文化逐渐从稀缺神圣的“人文理性”走向批量化生产的“技术理性”。在这种技术理性的主导下,大批量生产的文化产品观照最多的必然是利益机制所驱动的文化形态,即大众文化。这种大众文化的运作范式直接导致批判与反批判的文化生成与理论张力。 相似文献