全文获取类型
收费全文 | 112篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 82篇 |
科学研究 | 9篇 |
综合类 | 2篇 |
信息传播 | 20篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2022年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 7篇 |
2011年 | 6篇 |
2010年 | 5篇 |
2009年 | 4篇 |
2008年 | 4篇 |
2007年 | 10篇 |
2006年 | 7篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 2篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有113条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
近年来,随着混凝土工程的日益增多,及其规模的日益扩大,泵送混凝土技术及施工方法在水利工程方面的应用得到了巨太的发展。详细介绍泵送技术,并结合实例,阐明泵送混凝土配合比的设计。 相似文献
42.
歌手唱歌有乐感,画家画画有美感,舞者跳舞要有韵律感,学生学数学也要有数感。那什么又是数感呢?《数学课程标准》中指出:数感的具体体现是:“理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。” 相似文献
43.
王秀芬 《长江工程职业技术学院学报》2005,22(3):35-37
语用失误是我国英语学习者在使用英语进行交际过程中存在的一种普遍现象,中职生更加突出.找出问题,有针对性地加以解决,是教师的又一大任务. 相似文献
44.
青年志愿者活动——大学生服务社会的一种重要方式 总被引:1,自引:0,他引:1
"全心全意为人民服务"一直是我们党的宗旨,是我们工作的出发点.青年志愿者活动是一种很好的栽体和重要的回馈社会的方式,也是适合我们自身情况的合理选择.本文主要结合当前作者身边的一些志愿者活动情况谈谈志愿者活动的重要意义,探讨志愿者活动中遇到的一些问题以及组织志愿者活动时如何和科学发展观结合起来. 相似文献
45.
在广告英汉互译中,思维方式、语言、词汇、句法、修辞等方面都存在着文化差异.通过"功能相似,意义相符"的符号学理论,可作出适宜的处理. 相似文献
46.
王秀芬 《河北北方学院学报(医学版)》1998,(4)
小儿急性脑水肿极易发生颅内高压症。而颅压增高又是导致患儿死亡和影响预后的重要因素。因而小儿急性脑水肿的早期诊治具有关键性意义。本文就我科近3年来收治的96例小儿急性脑水肿抢救治疗分析如下。 相似文献
47.
48.
中国文联出版公司出版的《卡耐基:成功之路丛书》是值得图书情报工作者和广大读者一读的好书。这套丛书是根据1984年美国联合出版社所出的最新修订本,并参照近年海外有关汉译本编译而成的,它包括了戴尔·卡耐基及其亲属、门人所著的《语言的突破》、《人性的优点人性的弱点》、《人性的光辉伟大的人物》、《积极的人生智慧的锦囊》、《美好的人生快乐的人生》和《写给女孩子》六册书。一、卡耐基的成人教育戴尔·卡耐基(Dale Carnegje)是美国著名成人教育家,美国纽约交际学院院长。他出生于1888年11月24日,逝世于1955年11月1日,享年67岁。他运用心理学和行为科学的新成果,开创和发展了一种融演讲术、推销术,做人处世术、智力开发术和实用心理学为一体的独特的成人教育方式——“卡耐基训练”。卡耐基的一个基本观点:即一个人事业的成功,只有百分之十五是由于他的专业技术,另外的百分之八十五要靠 相似文献
49.
浅析中式菜谱的文化和翻译 总被引:4,自引:0,他引:4
王秀芬 《金华职业技术学院学报》2001,1(1):122-124
一个民族的传统饮食,反映着一个民族的历史文化特点,中式菜谱是我国饮食文化的重要体现,中式菜谱的翻译是一种中华文化的交际。本文从文化的角度分析了中式菜谱的文化内涵,探讨了中式菜谱翻译的四种方法及文化差异对中式菜谱翻译的影响。 相似文献
50.
高校学生的自我体验教育对学生正确世界观、价值观、人生观的培养发挥着重要作用。自我体验教育具有实践性、持续性、主体性、形式的多样性和内容的丰富性等特点。在高校教育教学中可以通过多种途径开展自我体验教育,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提高他们的全面素质。对学生进行体验教育过程中,要针对学生的实际,做到因材施教。 相似文献