探究——研讨教学法介评     

王大顺  张海钟 《河西学院学报》1990,(1)

一、引言“探究——研讨法”是美国哈佛大学兰本达教授根据自己的教育思想设计并实验成功的一种小学理科教学法。兰本达教授年逾古稀,一生大半时间致力于教学法的实验设计和理论研究。1982年与1984年,她先后两次来中国讲学,传播她对发展中国家教学方法改革的思考以及她自己的教学实况录像。在两次讲习班上,她交流和观看了路培琦(天津二师附小)等中国  相似文献   

读杨慎诗札记     

王文才 《四川师范大学学报(社会科学版)》1978,(3)

伟大领袖和导师毛主席在一九五八年成都会议期间,曾亲手精选了《诗若干首·明朝人写的有关四川的一些诗》。文字依据清人沈德潜的《明诗别裁》,共录杨基、杨慎、李攀龙、谢榛等十二家诗十九首。诸家风调不同,各有佳胜,而以杨慎入选的诗为最多(凡八首,内并包括其夫人黄氏一首)。杨慎是明代著名的学者、诗人,在统治阶级的内部斗争中,遭到了打击,长期谪戍云南至死。《明史》本传指出:“明世记诵之博,著作之富,推慎第一”。《列朝诗集》小传说他的诗:抗衡七子,别张壁垒,“沈  相似文献   

"势必"的词汇化     

王美华 《湖南第一师范学报》2007,7(1):101-104

语气副词“势必”由非词的分立的句法单位词汇化而来。在古汉语中“势”与“必”共现有四种句法类型:其 “势必” VP;主语 “势必” VP;小句 “势必” VP;“势必” 小句。在这四种句法类型中,“势必”为副词的形式标志有三个:“其势必”中的“其”由指示代词转向人称代词;“势”的实指义虚化;“势必”居小句首表示一种主观态度。根据上述标志,“势必”作为副词形成于魏晋南北朝与唐宋时,完全成熟于元明清时期。其词汇化的主要因素是“势”的意义虚化,与“必”融合为一个复音副词。  相似文献   

“飙歌之王,由你做主”     

黄菊芳  王璄 《大学时代》2006,(Z1)

2005年9月起,一场被喻为校园版“超级女生”的“飙歌“热潮由湖南95所高校近70万学子在湖南各地州市蜂拥席卷。在短短四个月时间里,这场汹涌澎湃的高校学子平民造星运动伴着湖南首届青年学习节一路高歌,他们没有华丽的服饰造型,他们只是一群喜欢唱歌的青年学子,一群有着音乐梦想的闪耀之星。新年伊始,回眸群星闪耀之路,盘点飙歌大赛的星路历程,让这抹绚丽的彩虹永远留在成长的记忆里……湖南首届青年学习节主题活动——高校全民飚歌大赛是由湖南省委高校工委、湖南省教育厅、共青团湖南省委、湖南省青年联合会、湖南省学生联合会共同主办,《…  相似文献   

新形势下成人高等教育课程体系构建   总被引：3，自引：1，他引：3  

王金银  刘伟辉  蔡玲 《继续教育研究》2006,(1):118-119

当前我国成人高等教育课程体系存在着课程目标单调、课程内容片面、课程结构单一、课程评价僵化的现象,必须以科学发展观为指导,实现成人高等教育课程体系课程目标的全面性、课程内容的整合性、课程结构的综合性、课程评价的灵活性。  相似文献   

研制培训指导方案,促进继续工程教育的科学化、规范化、制度化     

王铁甲 《继续教育》1997,(2)

根据国家人事部“关于编制继续工程教育科目指南”的要求,申国石油化工总公司及时地作出了关于编制石油化工行业主体专业工艺工程技术人员继续工程教育培训指导方案(以下简称《方案》)的部署.《方案》根据工程技术人员所在装置的当前生产技术水平和国内外发展趋势,提出其应具备的素质,并依此制定了既适合客观需要,又有针对性、可操作性和适度超前的施教方案.《方案》是教育管理部门对工程技术人员进行继续工程教育的指导性意见,是施教部门办学的依据,是技术人员坚持岗位成才的科目指南,也是逐步实现建立科学化、规范化的继续工程教育制度的基础.炼油行业的《方案》是石化系统继续工程教育的第一部《方案》,已通过两次专家评审,目前已在石化系统推广试行.它对于全行业《方案》的编制和实施具有很大的指导意义.  相似文献   

力学系统的量子化     

庄鹏飞  王恩科 《荆州师专学报》1989,(1):29-35

本着重讨论路径积分量子化以及与正则量子化的关系。  相似文献   

加强德育创新促进学生综合素质提高     

王合家 《文教资料》2006,(13):27-28

本文就德育工作在素质教育中的地位及其现状作简要的分析,进一步探讨如何加强德育创新,增加德育实效性,促进学生综合素质提高。  相似文献   

加大“三沟通”培训力度　促质量效益双提高     

王文才 《中小学教师培训》1995,(2)

加大“三沟通”培训力度促质量效益双提高江西省教委副主任王文才“三沟通”师资培训具有“大面积、多层次、要求高、难度大”的特点。要充分发挥其优势，达到质量和效益双提高的目的，必须加大力度，加强领导，强化措施，从严治教。一、教育行政部门必须高度重视“三沟通...  相似文献   

信息技术背景下的中小学语文教学   总被引：2，自引：0，他引：2  

王世友 《课程.教材.教法》2004,(9)

教育信息化和教育手段的现代化对中小学语文教学提出了全方位的整合要求,改变了或正在改变着传统的拼音、汉字教学。我们可以从人机交互与拼音汉字教学、CAI课件与课堂语文教学、信息处理与语文阅读教学、虚拟网络空间与作文教学四个方面,分析信息技术对中小学语文教学的整合要求以及语文教学应有的策略。  相似文献