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图书馆、情报与文献学名词规范化研讨会在京召开 总被引:1,自引:0,他引:1
由图书馆、情报与文献学名词审定委员会主办的图书馆、情报与文献学名词规范化研讨会于2011年7月5日在北京裕龙国际酒店召开,来自京、津地区的包括中国社科院、中国科学院、中国科技信息研究所以及北京大 相似文献
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由中国人民大学书报资料中心主办的“21世纪中国图书情报事业发展方向研究”理论研讨会于2003年7月28—31日在河北省承德市召开。来自全国各地高校、党校图书情报机构的同行们近50人参加了会议。 在知识社会和网络环境下,我国的图书情报事业正在由传统向现代化方向迈进。由于各个单位所处的发展阶段不尽相同,如何确定各自的发展方向就成为图书情报业内人士所面临的重要课题。此次理论研讨会旨 相似文献
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The three-stage simulation method based on LS-DYNA was introduced in this study to simulate the progressive collapse of a continuous girder bridge after a ship-bridge collision. The pile-soil dynamic interaction and the initial stress and deformation of the whole bridge before the collision were considered. By analyzing the damage, deformation, stress distribution and collapse process of the whole bridge, the results show that the displacement response of the cap beam lags behind the pile cap. The response order of the whole bridge’s components depends on their distances from the collision region. The plastic deformation of soil around piles has a positive effect on delaying the further increase in the displacement of piles. The impacted pier’s losing stability and its superstructure’s excessive deformation are the main reasons leading to the progressive collapse of the continuous girder bridge. 相似文献
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由中国社会科学情报学会主办,武汉大学信息管理学院和武汉大学信息资源研究中心承办的中国社会科学情报学会2009年学术年会于2009年11月17-19日在武汉大学召开,本次会议的主题为"新中国图书情报60年:继承与发展".来自中国社会科学情报学会各系统,包括社科院系统、高校系统、党校系统、军队院校系统、新闻系统、公共图书馆系统的110余位代表参加了此次会议.中国社会科学院副秘书长晋保平同志、武汉大学党委副书记骆郁廷教授、中国人民大学副校长冯惠玲教授、湖北省社会科学院副院长金德万研究员出席了开幕式. 相似文献
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目前对档案职业的现状与发展十分关注,其中不乏基于职业道德的视角,但大多触及的是原则、规范等外在与表象.职业道德问题的本质究竟是什么,其对于档案职业的可持续发展意义何在,值得认真探讨.
一、我国档案职业与职业道德现状分析
1.档案职业道德与研究现状.我国档案职业道德现存的问题有:现有的档案职业道德规范不完善,且不适应新时期的需要;档案职业道德规范与道德实践、道德认知与道德行为间都存在巨大差异;档案职业教育效果不佳、流于形式;职业道德的失范缺乏有效的控制.其中部分研究提出了诸如加强职业道德规范建设、强化控制机制、推行自律行为、优化职业道德教育手段等策略,但鲜有基于伦理道德问题本质的分析和思考,忽视道德与利益之间的关系,特别是没有明确集体与个人两大利益之间的联系与冲突,因而使得对策显得过于理想化或理论化. 相似文献
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据网友曝光称,因三鹿事件今年3月被中纪委监察部给予行政记过处分的质检总局食品生产监管司原副司长鲍俊凯,早在去年就已调任安徽出入境检验检疫局局长、党组书记。目前的行政级别为正厅级,较其在质检总局时升了半级。被给予记过行政处分的河北省农业厅原厅长刘大群,早在去年11月,就调任邢台市担任市委副书记,并在今年1月当选邢台市市长。(4月9日《新京报》) 相似文献
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一、万以内加法的教学是承上启下的重要阶段。 20以内的加法,是加法计算的基础。100以内的加法,是笔算加法的开始,通过它们的学习,学生基 相似文献