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基于社会主义核心价值观来理解民族地区教育扶贫,教育扶贫与社会主义核心价值观的国家、社会、公民三个层面紧密联系。从国家整体利益探究国家层面上对民族地区教育扶贫的定位,从教育功能探究社会层面上将社会价值取向具体化,在个人层面上使公民价值准则落实到每项教育扶贫工作之中。社会主义核心价值观是教育扶贫理念、目的、管理的指导思想,教育扶贫工作的建设实施是践行社会主义核心价值观的具体过程。对民族地区教育扶贫的社会主义核心价值观解读,学术意义上有利于丰富教育扶贫研究体系;实践意义上有利于加强民族地区政府、社会与学校之间的合作交流,发挥教育扶贫的地区稳定、共同富裕的功能。 相似文献
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语文教学要培养学生听、说、读、写的语言运用能力，而其核心是语感。语感是人与语言这一对象相适应的感觉，是人们直觉的感受，领悟。所谓培养语感能力，实质上就是从优美的言语对象深化、广化、强化和美化学生的语感，使其具有准确、灵较、强大的同化、顺应功能，基于这一点，在朗读教学中，我注意启发、引导、组织学生去感受各类文体的言语，通过自身的感情范读，或配乐诗文的录音播放、解说，把文质兼美的课文言语转化为学生的语感能力。毛泽东的词机园春·雪》，雄浑壮阔，成情豪迈，为了使学生能用高昂的语调，热情选湃地准确朗读，首… 相似文献
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个人主义是浪漫主义的生命线。作家个人意志的自在表现、情感的自由表达、自我意识的强烈体现，是浪漫主义经典文本的基本特征。传统儒、道思想影响下的古代浪漫主义显现出浓厚的个性主义色彩，但大多数时候个人被集体吞噬，自我遭到放逐；五四之后的浪漫主义则突出地体现为“人的发现”，自我价值得到肯定。二者之间存在明显的断裂，但根深蒂固的传统文化价值观念仍然使二者表现出一定程度的连续性。 相似文献
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变力做功问题，由于能考查出学生的综合能力及灵活应用知识的能力，在高考中出现频度很高．题目的解法都是通过能量的改变间接得出．一般认为直接求变力功要使用微积分知识，中学阶段只能望而却步．但我认为对于力随位移均匀改变的变力做功问题，只要对课本上功的公式加以巧妙处理就可以顺利解决． 相似文献
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在老妈的同龄人中，我觉得她属于儿女孝顺、夫妻恩爱、衣食丰足的幸福一族。挺长一段时间里，我一直认为在构筑老妈晚年幸福大厦的系统工程中，我当之无愧地充当了一位总设计师的角色，功不可没。比如20世纪九十年代初我就送她去新马泰旅游；中国人刚认识保险的重要，我就为她买了十大疾病 相似文献
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建设创新型国家，是党的十六届五中全会作出的战略决策，是贯彻落实科学发展观的客观要求，这也成为今年全国科技大会的主题。中共中央政治局委员、广东省委书记张德江指出，贯彻落实全国科学技术大会精神，就是要认真实施自主创新战略，提高自主创新能力，加快建设创新型广东。改革开放以来，广东全面实施“科教兴粤”战略，争创科技新优势，紧紧围绕增强综合实力和提高国际竞争力，全省科技进步成就显著，极大地推动了经济社会的快速发展。但广东省缺乏高层次的研发人才，缺乏高素质科技领军人物，基础性原始创新成果不多，这已成为制约广东自主创新能力提高的瓶颈，给广东的经济结构转型和自主创新带来了困难。 相似文献
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疫情突发,媒体应该如何创新实践,发挥自身的社会功能,协助控制事态发展,减少社会损失?本文通过湖南红网新媒体集团的报道实践,从突发性、专业性、公共性三个角度分析面对重大突发公共卫生事件。 相似文献
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自8月1日起,浙江卫视的节目开始转为"中星6B"卫星传输。转星过渡期至9月20日。浙江卫视节目信号覆盖中国及周边40多个国家和地区近20亿人口。中国大陆拥有近8亿电视观众。转星之后,浙江卫视节目的图像会更清晰,声音更动听。 相似文献