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52.
卫星电视教育在科教兴农中的优势白玲，吴琼李鹏同志指出：“卫星电视教育是一种适合我国国情、有利于大批培养各种专门人才的现代化的教育形式．”我国是一个幅员辽阔、拥有八亿多农村人口的大国，随着农村经济体制改革的不断深入，农业生产（农、林、牧、副、渔）不断向... 相似文献
53.
"毕业"的感觉,比人生的前一个关口--"高考"更加疲惫、更加复杂.如果说高考还有老师手把手引导,还有家长持续不断的激励,凭借自己的刻苦努力就能达到目标的话,那么毕业似乎是一次很无助的跋涉,没有人有时间、有精力帮助自己,没有人能够像"解题"一样告诉你正确的答案,所有的道路都得自己开拓,所有的滋味都得自己品尝. 相似文献
54.
白玲 《黑龙江教育学院学报》2012,(5):30-31
2010年我国启动了"国培计划",标志着国家级教师培训政策的重点开始转向农村。在探索教师培训新模式的过程中,有效引入参与式培训形式,可以使参训教师在平等互动交流中,激发热情、投入情感、引发思考、更新观念、增长技能,从而提高驾驭新课程的能力。 相似文献
55.
教学内容教科版五年级下册《热》单元中《液体的热胀冷缩》。学习目标1．认识水热胀冷缩的性质。2．认识其他液体热胀冷缩的性质。教学流程一、情景引入。引出目标播放电水壶烧满满一壶水的录像,教师向学生提问,你有什么发现？（学生观看录像,思考问题。教师追问什么是热胀冷缩呢？引出课题,今天我们一起来研究液体的热胀冷缩现象。（板书课题） 相似文献
56.
所谓时尚,从广义上讲,是一种流行的文化元素,它包罗万象触及生活的方方面面,如衣着打扮、饮食、行为、居住、消费甚至情感表达与思考方式等.时尚元素,顾名思义是指组成大的时尚概念的分子结构.例如,将某一款服装视为一个大的时尚概念,则构成服装的纽扣、色彩、领子等细节部分就是这一时尚概念中的时尚元素.而电视时尚元素就是指将时尚元素这一泛指的定义空间,融入到电视节目中,并用电视的符号语言将其呈现出来. 相似文献
57.
大职教观与技能型社会在学理层面具有逻辑契合。通过梳理大职教观理念,着重分析技能型社会应具备的特征,即组织的开放性、内部的全面性以及形态的融合性。同时,明确了技能型社会的基本逻辑框架,即以技能为核心、以全民为主体、以现代职业教育体系为基石。基于对社会理念共融互促的实践路径不明朗、构建主力的合力形成机制尚未完全形成、全民主体融入参与的主观意识尚需加强等现实挑战的分析,提出技能型社会构建的基本路径：一是上下互通,形成有效的政策支持系统;二是由内向外,延伸职业教育系统;三是点面结合,构建区域性技能型社会。 相似文献
58.
59.
白玲 《黑龙江教育学院学报》1994,(4)
卫星电视教学环节主要包括视听、自学、辅导、作业、考核等几个主要环节。实践证明,科学地安排好教学环节,会使卫星电视教学质量得到保障和提高。 相似文献
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