排序方式： 共有19条查询结果，搜索用时 31 毫秒
11.
浅析电化教育功能认识中存在的误区 总被引：1，自引：0，他引：1
文章探讨了电化教育的负向功能 ,分析了产生的原因 ,并指出 ,认识电教的负向功能是为了更科学地认识电教 ,提高我们的预见性 ,促进电教事业健康发展 相似文献
12.
“博客”英文为“weblog”,简称为“blog”,就是发布在网络上的日志。blog的中文名称并不统一,较常用的是方兴东和王俊秀提出的“博客”,我们也就沿用这一译法。随着博客的应用和研究,“博客”的含义已经涉及了与网络日志相关的服务、内容、技术和文化现象。从服务的提供来看,博客具有空间免费、界面友好的特点;从内容及结构来看,博客具有文体自由、三维立体的特点;从技术和文化的角度来看,博客具有个体凸显、结群自愿的特点。①正是以上特点,赋予了博客鲜明的新闻传播功能。在社会学理论中,功能是一个中性概念,它泛指构成某一社会系统的要… 相似文献
13.
实现公用教学电脑零维护的三大步骤 总被引：1，自引：0，他引：1
公用教学电脑是学校教学中供多人共同使用的电脑，包括多媒体综合电教室中的主机、网络教室终端、教研室电脑等。本文从技术角度，总结了公用教学电脑软件配置的三个普适步骤。 相似文献
14.
作为一个新兴的领域,教育技术在发展中暴露出许多理论和实践方面的问题,可教育技术专家们将较多的精力放在教育技术的本然和应然研究中,对教育技术实践,特别是一些具体的问题却没有给于足够的关注。本文结合近几年我们与多所学校教育技术项目合作的实践,对其中发现的带有普遍性的问题从硬件建设、活件建设两个方面进行了总结。对于问题的解决思路,我们也提出了自己的看法。 相似文献
15.
教育技术虽肩负历史使命,应有广阔的发展空间,但由于自身原因,目前我国教育技术在学科建设、专业建设和促进教改方面均遇到了很大困难,使教育技术处于困境之中。笔者认为,泛化理解技术是学科定位不准的根本原因,囿于技术黑箱是限制专业建设的主要原因,缺乏创造力是很难深入教改的直接原因。通过对教育科学体系缺陷和教育技术实践性、创造性的分析,本文认为,向工程学领域开拓是教育技术摆脱困境的唯一之路。 相似文献
16.
教师信息技术培训是实现教育信息化的关键，关注教师信息技术培训，发现其中存在的问题，对促进教师信息技术培训的健康发展具有重要的现实意义。就目前实际来看，培训在不同层面的不同方面，均存在一些问题，而最突出、最具体的是培训内容和方法中存在的问题。 相似文献
17.
一、审视教育技术的学科性质要想确定教育技术学的学科性质首先要明确两个问题,即学科划分的原则和教育技术学的本质。1.学科划分的原则目前,由于高度的分化和综合,学科之间的边界已经十分模糊,而学科之所以成为学科又必须有其相对的独立性。为了正确地对学科进行分类,必须贯彻一个基本的分类原则,并以此把一门学科的本质特征与它的一般属性区别开来,把一门学科的核心内容与它的边界条件区别开来。对学科本质的把握就是对其研究对象特殊性的分析,这是我们学科分类的基础。需要注意的是,这种特殊性是在学科体系中的特殊性,综合考察学科之间的… 相似文献
18.
PowerPoint是一款十分优秀的演示软件,随着应用的深入,你会发现她的一些不足,有些是软件本身设计上的原因,有些则是因为我们不能创造性地应用而造成的。下面几个非常实用的技巧,手边的书中不见介绍,实践中也少有人用,是笔者从实践中得到的,愿与大家交流。一、“踏雪无痕”大家都知道PowerPoint可以通过超级链接实现演示内容的组织和演示过程的控制。但是,通过右键单击文本或拖动选中文字后所做的超级链接操作常有诸多不便: 相似文献
19.
电教评估的客观性直接影响着电化教育的发展方向 ,影响着电化教育的社会价值的发挥。目前 ,我国的电化教育评估由于受计划经济的影响 ,还不能很好地反映社会对电化教育发展的需求 ,因此建立完善的电化教育社会评估体系是我们面临的紧迫任务 ,本文不仅评析了建立社会评估的意义 ,而且对建立社会评估提出了自己的建议 相似文献