高职院校人才培养模式综论与探讨   总被引：4，自引：0，他引：4  

龚建国  罗燕  李莹  周学军 《继续教育研究》2010,(5):132-134

许多发达国家都对高等职业教育的人才培养模式进行了长期的研究与探索,并形成特色鲜明、切合本国实际需要的经验模式。这些人才培养模式有共性,也有差异;有长处,也有不足。我国近十年来也对高等职业教育培养模式进行了深入的有益探索,尤其是国家启动示范性高职院校建设计划以后,也取得了不少成绩,但还没有得到进一步提炼与升华,甚至还处于争论之中。中国高等职业教育的人才培养模式的构建应持包容的态度,要切合国情与地区实际,鼓励地区差异性与特色的形成。  相似文献   

个性化服务语言浅议     

罗燕 《教师》2010,(36):121-121

培养个性化服务语言要掌握理论联系实际、灵活性、心理相容的三个原则。要注重培养服务人员自身高尚的道德修养、稳定的心理素质和广博的知识积累,并从实践中汲取经验加以总结,加强学习,丰富自身的语言知识,不断培养理解、分析的能力,通过实践来实施个性化服务．更好地做好服务工作。  相似文献   

成功高三的N项准备     

李振东  罗燕 《中国高校招生》2005,(10)

故事两则一个猎人带着充足的弹药、擦得锃亮的猎枪去寻找猎物。虽然老猎手们都劝他在出门之前把弹药装在枪筒里,他还是带着空枪走了。“废话!”他嚷道,“我到达那里需要一个钟头,哪怕我要装100回子弹,也有的是时间。”他还没有走过开垦地,就发现一大群野鸭密密地浮在水面上。以往在这种情景下,猎人们一枪就能打中六七只,可如今他匆匆忙忙地装着子弹,此时野鸭发出一声鸣叫,一齐飞了起来,很快就无影无踪。最后,虽然他在树林里奔跑着搜索了很久,但他连一只麻雀也没有见到。猎人只好拖着疲乏的脚步回家了,当然,袋子里空空如也。在一个漆黑的晚上,鼠王带领着小老鼠出外觅食,在一家人的厨房内,厨柜里有许多剩余的饭菜。正当一大群老鼠在厨柜中大吃大喝时,突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音,那是一头大花猫的叫声。老鼠们震惊之余,便各自四处逃命,但大花猫却穷追不舍,终于有两只小老鼠躲避不及,被大花猫捉到。大花猫正要将它们吞噬之际,突然听到一连串凶恶的狗吠声,于是撒腿便跑……大花猫走后,鼠王慢慢从垃圾桶后面走出来,原来是鼠王学的狗叫声吓走了大花猫。看着早已吓得瑟瑟发抖的小老鼠,鼠王说:“我早就对你们说,多学一种语言有用处,你们总是嫌太苦太累,现在你们明白了吧,多些准备的最大受益者其实是你们自己。”猎人和老鼠的故事诠释了“凡事预则立,不预则废”哲理。高三,离大学就一步之遥了,但这一步应如何去跨,在跨出这一步之前,我们可曾做好跨越的一切准备?学习目标、学习计划、心理、身体、人际关系等,这些,我们都准备好了吗?  相似文献   

运动的美和美的运动     

张道林  罗燕 《科学大众》2007,(12)

体育美学的角度去探讨健美操所表现的各种美感,进一步研究健美操所具有的美育特征和美育功效,为健美操的不断发展提供新的境界和思路。  相似文献   

激活数学求异思维 开发学生创新潜能     

罗燕 《教育科研论坛》2004,(9)

爱因斯坦说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追求问题罢了。”教师要以此教育学生,用审时度势的眼光看待一切现成的结论,对它进行鉴别、探索、深化,以至产生创见,决不盲目。  相似文献   

加强思想政治教育 夯实做人基础     

罗燕 《宿州教育学院学报》2003,6(2):87

当前的学校教育,虽从上到下都在强调德、智、体全面发展,但以升学为主要目标的教学相当普遍。作为政治教师,我深知加强思想政治教育,提高学生思想品德素质,夯实做人基础,是我们责无旁贷的责任。  相似文献   

神秘的越王勾践剑     

罗燕 《初中生学习》2014,(5):8-8

越王勾践剑,1965年12月出土于湖北荆州市望山一号楚墓,属青铜剑,制作极其精美。剑长55.7 cm,柄长8.4 cm,剑宽4.6 cm,剑首外翻卷成圆箍形,剑柄上铸有间隔只有0.2 mm的11道手工刻制的同心圆,剑身上布满了规则的黑色菱形暗格花纹,剑格正面镶有蓝色玻璃,背面镶有绿松石。靠近剑格的地方有两行鸟篆铭文,共8个字——＂越王勾践,自作用剑＂。  相似文献   

中国农业大学人文与发展学院教授朱启臻:农民是乡村文化创造者传承者     

罗燕 《民生周刊》2021,(7):38-39

乡村文化都是农民创造的,农民不是旁观者。建设乡村文化要以农民为主体,而不是让一群外来人去表演。立一个雕塑,做一个卡通造型……在乡村文化建设中,常会看到一些外来文化作品突兀地出现,引起村民一时的围观,随后便弃置一旁。本以为是在送"文化"下乡,结果显得格格不入,不能为乡村文化添枝加叶,反而造成人力物力的浪费,值得深入反思。  相似文献   

听“北京的哥”侃大山     

罗燕 《民生周刊》2021,(5):68-69

"今年在北京过年的人多,往年这时候路上已经没人了。只要父母身体好,在哪儿过年都一样。""在北京过年?""是的。""今年在北京过年的人多,往年这时候路上已经没人了。只要父母身体好,在哪儿过年都一样。"春节前一天傍晚,我上了于师傅的出租车,他帮我安置好大包小包后,开始侃侃而谈。  相似文献   

高中历史发散思维教学的实践探索     

罗燕 《中国校外教育(理论)》2014,(10):31-31

新课改的要求实现了教学活动的重点目标由应试教育向素质教育的成功转变。近年来培养学生的发散性思维日益成为素质教育的主要课题,在当前高中历史课程的课堂教学活动中,历史教学与发散思维二者相辅相成。历史教学能够切实培养学生的发散思维,发散思维反过来又帮助学生积极探索历史发展规律。本文拟通过研究介绍发散性思维教学在高中历史教学中的意义,对其具体教学内容和教学方法进行探讨分析,以供相关专家同行指导。  相似文献