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怎样才能增强新闻评论的说服力、吸引力和感召力,更好地发挥新闻评论以正确的舆论引导人的重要功能呢?重要之点在于重视掌握言论的论述方法论。至于论述方法论究竟包括哪些内容,我以为它至少要体现以下几个基本原则和方法,那就是论据与论点统一、虚与实统一、破与立统一、严肃与生动统一。 一、论据与论点统一 相似文献
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增强新闻评论的新闻性 总被引：1，自引：0，他引：1
与政治性论文不同,作为新闻评论,它不仅应具有明显的政治性,还得具有一个突出的特性,即新闻性。实际情况表明,大凡不具有或缺乏新闻性的论说文,可以是一篇具有学术价值的政治论文,但决不是一篇令人称道的新闻评论作品。目下,新闻评论的新闻性这一特性比之以往虽已逐渐被各新闻媒体所重视。但确实也有为数不少的新闻评论缺乏新闻性,缺乏信息量,或者新闻性不鲜明、不突出,只是一味干巴巴地讲些空话套话,引不起受众的广泛兴趣。新闻评论行家范敬宜同志主张新闻评论应多让读者品尝鲜货,像顶花带露的新鲜黄瓜那样,招人喜欢;而不宜… 相似文献
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对2005～2007年三届上海网球大师杯14名球员的12场单打比赛中相持阶段技术运用情况进行了统计分析,研究结果表明:(1)相持阶段得失分比例较高,占整个竞技过程的1/3,是整个竞技过程的重要组成部分.(2)正、反手抽球具有强烈上旋的底线型选手,具有较好的相持能力.(3)在相持阶段对抗中,正、反手抽球、正手侧身抽球技术的得分效率,得分比例较低,使用率较高. 相似文献
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基于CDIO的工科探究式教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
胡文龙 《高等工程教育研究》2014,(1)
从工程哲学角度来看,工程是一项充满不确定性和偶然性的社会实践,这种特性为在工程教育中实施探究式教学模式开辟了广阔空间。同时,作为工程教育改革最新成果之一的CDIO不排斥探究式教学,相反,探究式教学模式吻合CDIO的"一体化"培养理念,符合CDIO标准8的要求,且内在地嵌入在了"CDIO大纲"之中。汕头大学的探究式教学改革实践,在充分利用《CDIO大纲》优势以及CDIO思想内涵的基础上,构建了基于项目的多层级探究式教学,形成了OBE教育模式的雏形。这些探索丰富了探究式教学模式,为破解工程教育中存在一些难题提供了借鉴。 相似文献
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经历了近十年的人民日报“两会走笔”言论专栏,如今依然走俏。今年３月３日至１５日召开的第十届第一次全国人大和全国政协的会议期间,人民日报照例开辟了专题式言论专栏“两会走笔”。先后发表了《代表谈“代表”》、《请委员多说》、《老话题与新话题》、《“每于寒尽觉春生”》、《辩证看西部》、《伟大的十年》等十二篇言论,对会议的召开起到了上下和会内外的舆论沟通和信息交流,活跃了议政的舆论氛围。 在“两会”期间开办专题式言论专栏这一举措并非始自今日。早在１９９１年３月２８日至４月１２日召开“两会”时,人民日报就开… 相似文献
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社论（又称社评）是代表新闻媒体编辑部发言的权威性言论,是表明新闻媒体政治面目的旗帜。为此,革命伟人毛泽东曾经深有体会地指出：“精心、写作社论是一项极重要任务”。著名政论家胡乔木甚至断言：“评论是报纸的灵魂,是报纸的主要声音”,“没有评论就不能算是报纸”。事实表明,重视言论工作,无论在找国解放前的战斗年代还是解放后的建设时期,已经成为党中央报刊尤其是延安解放日报和人民日报的优良传统。可是,这一传统对于其它新闻媒体来说,并未随着我国改革开放的深入,随着新闻媒体本身的一再扩版而相应引起应有的重视和发扬… 相似文献
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随感杂谈是一种务虚式富有文采的短论。广义地讲,也可称之为杂文。在毛泽东光辉战斗的一生中,他一向十分重视这类评论文体的应用与写作。早在青年时期,为了从事革命运动,宣传革命思想,在他主编出版的《湘江评论》、《政治周报》等报刊上曾经辟设了“湘江杂评”、“放言”、“反攻”等引人瞩目的短论专栏,不断发表由他撰写的杂谈、随感式的精悍短小的言论,或针砭社会锢弊,或倡导妇女解放,或揭露帝国主义阴谋诡 相似文献